Детский сад многодетным: оплата и компенсация, льготы.

Законодательными актами предусмотрены различные меры поддержки родителей, воспитывающих детей. Среди прочих льгот многодетные семьи детский сад могут получить в первоочередном порядке. Родителям выплачивается компенсация за оплату пребывания ребенка в дошкольной образовательной организации.

Льготы многодетным семьям при поступлении в детский сад.

Льготы многодетным в детский сад предусматривают зачисление ребенка в первую очередь. Известно, что во многих регионах страны продолжает остро стоять вопрос со свободными местами в дошкольные организации.

Поэтому помимо основной очереди предусмотрены категории, имеющие льготы. К ним относят и многодетные семьи.

Кроме данной категории льготниками являются дети военнослужащих, полицейских, судей, работников образования и др.

Комплектование групп в каждом регионе может различаться по срокам. Они устанавливаются на уровне субъекта РФ.

Заявление на получение льготы подается лично или через интернет-порталы. Порядок оформления документов размещается на сайте местной Администрации.

В Москве заявление направляется чиновникам через сайт мэра столицы. В некоторых регионах оно подается через МФЦ или Портал госуслуг.

Компенсация детского сада многодетным

Оплата детского сада регламентируется Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании».

Компенсация за детский сад многодетным, как и другим семьям, предусматривается, но оставляется на усмотрение региональных властей.

Поэтому власти субъекта РФ могут установить или отменить льготу, исходя из своего бюджета.

Минимальные размеры компенсации устанавливаются в следующем размере (Указ Президента РФ № 431 от 05.05.1992):

1. на первого ребенка – 20%;
2. на второго – 50%;
3. на третьего и последующих детей – 70%.

Региональные власти имеют право установить компенсационные выплаты выше указанных, если позволяет бюджет.

В некоторых областях для детей из многодетных семей предусматривается бесплатное посещение детского сада (вместо 100% возвращения затраченных родителями средств).

Необходимо учитывать, что компенсация не выплачивается за оплату частной дошкольной организации или заведения, не имеющего лицензию на ведение образовательной деятельности.

Как оформить заявление на компенсацию за детский сад.

Плата за нахождение детьми в детском саду берется с родителей даже, если он относится к муниципальному ведомству.

Ее назначением считается оплата услуг за присмотр и уход за дошкольниками. Большая часть средств тратится на организацию питания для воспитанников учреждения.

Оплата детского сада многодетным компенсируется из средств регионального бюджета.

В нормативно-правовых актах указывается, что выплаты делаются только одному из родителей. Получить компенсацию могут законные представители несовершеннолетнего, в том числе опекуны.

Если заявление пишет другой родственник (бабушка, дедушка, тетя, дядя и др.), то он должен действовать от лица родителей. Соответственно, он должен предъявить нотариально заверенную доверенность.

Скачать заявление на компенсацию за детский сад.

Заявление на получение компенсации пишется на имя администрации образовательной организации.

В документе должны содержаться сведения:

• должность и имя руководителя;
• Ф. И. О. заявителя;
• сведения о несовершеннолетнем;
• количество детей в семье;
• реквизиты расчетного счета для зачисления средств;
• список приложений.

Заявление дополняется следующими документами:

• удостоверением личности родителя;
• выписка из финансовой организации;
• свидетельства о рождении несовершеннолетних;
• справка о составе семьи.

Список документов не утвержден законодательными актами, по усмотрению администрации учебного заведения может дополняться.

Паспорт и свидетельство о рождении предоставляются в оригинале. Они заверяются сотрудниками образовательной организации.

Владельцем лицевого счета, на который будут поступать денежные средства, должен быть непосредственно заявитель.

В ряде регионов компенсация переводится только малоимущим семьям. В таком случае понадобится представить справку о доходах родителях.

Администрация детского сада передает документы в отдел образования, где выносится решение о выплате компенсации.

Денежные средства будут поступать на счет в установленном порядке в Постановлении главы муниципалитета.

Кто не платит за детский сад.

Помимо многодетных семей полную компенсацию оплаты за пребывание ребенка в детском саду могут получить следующие категории:

• дети-инвалиды или имеющие ограниченные возможности;
• родители, ликвидировавшие последствия ЧАЭС;
• военнослужащие по призыву и др.

Для оформления компенсационных выплат в данном случае понадобится представить документальные доказательства наличия основания. В некоторых случаях средства выплачиваются в отделении соцзащиты.

В каждом регионе установлены свои требования к признанию семьи многодетной.

В большинстве субъектов РФ в эту категорию включают родителей, у которых трое и более детей, не достигших совершеннолетия.

Следует обратить внимание, что при исполнении одному из них 18 лет, с семьи может быть снят статус.

В некоторых регионах срок продляется, если подросток обучается на дневном отделении высшего или средне специального учебного заведения до 23 лет.

Заключение.

Многодетным семьям предоставляется льгота по зачислению детей в муниципальные детские сады. На федеральном уровне рекомендовано предусмотреть выплату компенсации родителям их оплаты за посещение ребенком образовательной организации.

Однако, окончательное решение остается за местными властями. Во многих регионах предусмотрена компенсационная выплата многодетным семьям от 70% до 100%.

Так, в Москве родители с тремя и более детьми полностью освобождаются от оплаты за присмотр и уход за ребенком. В Санкт-Петербурге многодетным семьям возвращают 70% от оплаченной суммы.

Льгота оформляется заявлением на имя руководителя дошкольной организации, к которому прикладываются документы, подтверждающие право на нее.

Наталья Шереметева

Эксперты сайта

Задать вопрос

Наталья Сергеевна Шереметева — главный редактор портала Права семей.

Окончила бакалавриат Государственного Университета Управления г.Москва в 2000 году — специализация «Менеджмент».

Магистратура ГУУ в 2002г. — специализация «Юриспруденция».

Льготы многодетным семьям в детский сад отменены? – Детский сад и ребенок

Вопрос: Здравствуйте. Решила у вас спросить, может подскажете. Ситуация такая: у меня 2 детей, сын — 2002 г.р. и дочь 2007 г.р. 15.01.2010 я взяла на воспитание в свою семью девочку 2006 г.р.под опеку.

При обращении в детский сад, мне было сказано, что мест нет, и что льготы все сейчас отменили. Пошла в управление образования, там тоже сказали, что закон такой отменили, т.е. в новом про эти льготы не написано. В живую очередь. Девочке приемной сейчас 3 года, я бы хотела, чтобы она ходила в одну группу с моей другой дочкой. Но мне отказали, подскажите что мне делать? Куда обратиться?

Так не хочется из большой счастливой семьи превращаться в многодетную и малообеспеченную. Спасибо за ответ. Живу На Дальнем Востоке в Приморском крае, г. Лесозаводск. С уважением, Горецкая Ольга Викторовна.

Отвечает Ирина Гилета, юрист:
Здравствуйте, Ольга Викторовна. В соответствии с действующим законодательством вопросы функционирования дошкольных образовательных учреждений находятся в ведении местных органов власти. Что означает установление последними совершенно различных норм в различных населенных пунктах.

Однако, в соответствии с Указом Президента РФ «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» № 431 органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации предписано установить для многодетных семей прием детей в дошкольные учреждения в первую очередь. До настоящего времени данный законодательный акт является действующим.

Согласно законодательству он может быть уточнен органами субъекта федерации, но никак не отменен.

Советую Вам, прежде всего, обратиться в органы образования с соответствующим заявлением о предоставлении приемной дочери места в детском саду в письменном виде. Укажите в обращении на необходимость ответа Вам также в письменном виде в течение определенного срока, например, 10 дней. В случае отсутствия либо получения не устраивающего Вас ответа, советую направить жалобу в органы прокуратуры. Кроме того, не забывайте о своем праве защищать собственные интересы и интересы ребенка в судебном порядке.

Задать вопрос юристу можно в разделе форума Юридические вопросы>>>

Многодетным могут дать право на зачисление детей в сады без очереди

Фото: Агентство Москва

Обязанность предоставить место в детском саду детям военных, прокуроров, судей, сотрудников полиции закреплена в соответствующих законах, а вот до многодетных семей из-за отсутствия федерального закона, регулирующего их статус, очередь в детсады доходит чуть ли не по остаточному принципу. Исправить эту ситуацию решили сенаторы Андрей Кутепов и Ирина Рукавишникова — внесённый ими соответствующий законопроект может быть рассмотрен в первом чтении уже в весеннюю сессию.

 

Дети из одной семьи будут ходить в одну школу

Перечень граждан, дети которых имеют право на внеочередной приём в дошкольные образовательные организации, сейчас устанавливается исключительно актами федерального законодательства. Что же касается многодетных семей, такая льгота для них установлена указом президента от 1992 года — закона, регулирующего статус многодетных семей, до сих пор нет. «Из-за этого регионы предоставляют места в яслях и детских садах для детей из многодетных семей по остаточному принципу от остальных льготных категорий, а в 34 регионах положения этого указа не реализуются, — констатирует глава Комитета Совета Федерации по Регламенту и организации парламентской деятельности Андрей Кутепов. — В ряде субъектов реализация данного права предусмотрена только в отношении малоимущих семей».

И это не все проблемы, с которыми сталкиваются многодетные: как рассказала в пресс-центре «Парламентской газеты» соавтор документа, член Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству 

Ирина Рукавишникова, жалобы поступают и на то, что места в яслях и детских садах предоставляются не по месту жительства семьи. «Из-за этого многодетная мама вынуждена возить детей в разные детские сады, приходится выезжать из дома рано с утра, что очень неудобно, особенно в условиях большого города», — отметила сенатор.

Ирина Рукавишникова. Фото: ПГ / Игорь Самохвалов

Разработанный законопроект предлагает, во-первых, обеспечить право многодетных на внеочередное зачисление детей в сады, а во-вторых, определять детей из одной семьи в одно и то же учреждение. Правда, с оговоркой — если один из родителей не даст письменного разрешения направить детей в разные сады, пояснила Рукавишникова. 

Поправки вносятся в закон об образовании: согласно тексту законопроекта, «детям из семей, которые имеют статус многодетной семьи, во внеочередном порядке предоставляются места в дошкольных образовательных организациях по месту жительства». Кроме того, «дети из одной семьи, имеющей статус многодетной, подлежат зачислению в одну и ту же дошкольную образовательную организацию».

Указание про семьи, «имеющие статус многодетных», особенно важно, подчеркнула сенатор: сейчас каждый регион сам определяет критерии для таких семей. По её словам, законопроект может пройти первое чтение уже в весеннюю сессию.

У многодетных мам будет больше возможностей для трудоустройства

Своего рода «соревнования» между детьми, имеющими право на первоочередное зачисление в детский сад, не будет, заверила парламентарий: первое место отдадут тому, кто раньше подал заявление. Но главное, что местами обеспечат всех. Другое дело, что экспертам необходимо мониторить, посещают ли дети из многодетных семей свои группы, считает председатель экспертного Совета по дошкольному образованию при думском комитете по образованию и науке Татьяна Доронова.

Татьяна Доронова. Фото: ПГ / Игорь Самохвалов

«Нередки случаи, когда многодетные семьи переезжают, а льготные места в детских садах для них продолжают держать. Из-за этого в несправедливую ситуацию попадают другие семьи или, к примеру, мамы-одиночки, которые не могут отдать своих детей в ближайшие дошкольные учреждения по причине того, что там якобы нет мест», — описала она ситуацию.

Концепцию законопроекта поддерживают и эксперты, и многодетные семьи, отметила доцент департамента правового регулирования экономической деятельности Финансового университета при Правительстве РФ Наталья Матвеева. Она напомнила, что внеочередное зачисление детей из многодетных семей в дошкольные учреждения — востребованная мера поддержки, которая не требует дополнительного финансирования из бюджета.

Наталья Матвеева. Фото: ПГ / Игорь Самохвалов

Немаловажно и то, что принятие законопроекта, по мнению руководителя направления помощи семьям Синодального отдела по церковной благотворительности и социальному служению Екатерины Борисенковой, даст многодетной маме возможность работать. А это, по словам эксперта, необходимо и для карьерного роста мамы, и для здорового психологического климата в семье.

Екатерина Борисенкова. Фото: ПГ / Игорь Самохвалов

Кто имеет право на льготы по оплате пребывания ребёнка в муниципальном дошкольном образовательном учреждении?

Решением Воронежской городской Думы от 05.12.2007 г. № 286-II Об утверждении перечня льгот по родительской плате за содержание детей в муниципальных образовательных учреждениях городского округа город Воронеж, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, 100% льгота по родительской плате за содержание детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях предоставляется следующим категориям граждан:

• оба родителя инвалиды I и II группы;
• оба родителя инвалиды детства;
• один из родителей инвалид боевых действий;
• оба родителя воспитанники детских домов;
• один из родителей воспитанник детского дома;
• родители детей с отклонениями в развитии;
• родитель, являющийся штатным работником муниципального дошкольного образовательного учреждения, независимо от места работы;
• родители, имеющие 3-х и более несовершеннолетних детей;

50% льгота по родительской плате за содержание детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях предоставляется следующим категориям граждан:

• одинокие родители;
• один из родителей инвалид I и II группы;
• оба родителя студенты дневного отделения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
• вдовы и вдовцы;
• дети, находящиеся под опекой;
• родители (один из родителей), являющиеся военнослужащими, проходящими военную службу по призыву;
• родители (один из родителей) участники боевых действий;
• родители (один из родителей) ликвидаторы последствий аварии на ЧАЭС, родители (один из родителей), эвакуированные из зоны отчуждения ЧАЭС;
• семьи, находящиеся в трудной социальной ситуации, что подтверждается документами из органов социальной защиты населения.

Также в соответствии со ст. 52 п.2 Закона Российской Федерации «Об образовании» в целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, родителям (законным представителям) выплачивается компенсация на первого ребёнка в размере 20% размера внесённой ими родительской платы за содержание ребенка в соответствующем образовательном учреждении, на второго ребёнка – в размере 50%, на третьего ребёнка и последующих детей – в размере 70% размера указанной родительской платы.

На что могут претендовать многодетные матери: пособия, льготы и другие привилегии

Согласно казахстанскому Кодексу «О браке и семье», многодетными матерями считаются женщины, у которых больше четырех детей, как несовершеннолетних, так и совершеннолетних до 23 лет. В 2020 году на выплату государственного пособия по многодетности претендовали 340,3 тыс. многодетных семей.

Если у женщины семь и больше детей, ей присваивается подвеска «Алтын алқа», а «Күміс алқа» присуждается матерям с шестью детьми. Также почетное звание «Мать-героиня» присваивалось в СССР женщине, воспитавшей не менее 10 детей, и действительно до сих пор. Им полагается пособие в размере 18 669 тг. Также матери освобождаются от выплаты госпошлин при совершении всех нотариальных действий, выдаче паспортов и удостоверений личности. Остальные привилегии многодетных матерей рассмотрим ниже.

Пособие

Ежемесячное пособие на четверых детей составляет — 46 760 тг., пятерых — 58 457 тг., шестерых — 70 154 тг., семерых — 81 851 тг., восьмерых — 88 896 тг., девятерых — 100 008 тг., десятерых — 111 120 тг. Больше о пособиях можно найти здесь.

Для того чтобы оформить пособие, необходимо обратиться в ЦОН и иметь при себе следующие документы:

1. Документ, удостоверяющий личность;
2. Свидетельство о рождении ребенка. В случае установления опеки — документ, подтверждающий установление опеки над ребенком или сведения об усыновлении или удочерении из актовой записи о рождении;
3. Справка с учебного заведения для иждивенцев в возрасте от 18 до 23 лет, по форме согласно приложению 6 к Приказу № 223.

Льготы

Матери, воспитывающие больше четырех детей, могут претендовать на разные льготы:

— Обеспечение школьников бесплатным горячим питанием с первого по четвертый класс;
— Обеспечение школьной формой, учебниками и принадлежностями;
— Бесплатный отдых в детских лагерях;
— Компенсационные выплаты по коммунальным услугам, обеспечение социальным углем и дровами;
— Бесплатная установка газа, счетчиков света и воды.

После оформления пособия многодетных матерей вносят в базу, однако при обращении в ту или иную организацию нужно при себе иметь следующие документы:

1. Удостоверение многодетной матери;
2. Копии свидетельства о рождении всех детей;
3. Копии удостоверения личности одного родителя.

Первоочередность в детском саду

Детям из многодетных семей отдается приоритет в очереди на получение места в детском саду.

Необходимые документы

1. Заявка на портале Egov.kz с указанием своей льготной категории, скан заявления;
2. Удостоверение многодетной матери;
3. Копии свидетельств о рождении всех детей;
4. Копии удостоверения личности одного родителя.

Обеспечение жильём

В нашей стране более 340 тыс. зарегистрированных многодетных семей, из которых 31 тыс. стоит в очереди на жильё. Самое большое количество претендентов проживает в Туркестанской и Алматинской областях, а также в столице.

Многодетные семьи, матери, награжденные подвесками «Алтын алқа» или «Күміс алқа», а также получившие ранее звание «Мать-героиня» и «Материнская слава» I и II степени, могут претендовать на получение квартиры из жилищного фонда.

Согласно статье 69 Закона «О Жилищных отношениях», требовать квартиру можно в случае, если заявитель:

— не имеет собственного жилья;
— не имеет арендного жилья без права выкупа;
— текущее жильё в данный момент не соответствует санитарным и техническим нормам;
— в семье имеются больные, страдающие тяжелыми формами некоторых хронических заболеваний дети.

С этими вопросами необходимо обращаться в некоммерческое акционерное общество «Государственная корпорация. Правительство для граждан» с полным пакетом документов.

Необходимые документы

— заявление по форме, устанавливаемой жилищной комиссией, на имя председателя жилищной комиссии;
— копии удостоверений личности;
— копии свидетельства о заключении (расторжении) брака, смерти членов семьи, рождении детей;
— копия трудовой книжки, заверенная кадровой службой или выписка из послужного списка;

Полный список документов можно посмотреть тут.

Помощь с трудоустройством

В Алматы действуют социальные центры, в которых помогают с трудоустройством. По инициативе организации «Бақытты отбасы» был запущен проект «Іскер ана». На курсах обучают азам предпринимательства, кулинарии и визажа для матерей из многодетных малообеспеченных семей на безвозмездной основе с привлечением квалифицированных преподавателей.

Также организация оказывает членам многодетных малообеспеченных семей информационно-консультативную и ресурсную поддержку по юридическим, психологическим, социально-педагогическим, образовательным и другим вопросам по принципу «одного окна».

Выход на пенсию раньше срока

Согласно второй статье 11 Закона «О пенсионном обеспечении в РК», матери, имеющие пять и более детей, родившие, усыновившие и воспитавшие их до восьмилетнего возраста, имеют право выйти на пенсию в 53 года.

---

Читайте также: 

Какую валюту признали самой выгодной для накоплений?

Китай расширит использование юаня в международной торговле

Какие валюты могут исчезнуть из денежного оборота?

---

​Все льготы многодетным семьям, чьи дети посещают детский сад, сохранены

Все компенсационные выплаты многодетным семьям, чьи дети посещают муниципальные дошкольные учреждения, сохранены. Об этом сказал на брифинге, состоявшемся сегодня, 28 апреля, в 9:00 заместитель Главы Администрации Ижевска по социальной политике Дмитрий Чистяков.

— На территории Ижевска сегодня, в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», родителям детей, посещающих муниципальные детские сады, предоставляется компенсация в размере 20% на первого ребенка, 50% на второго ребенка, 70% на третьего и последующих детей. И эти льготы, определенные федеральным законодательством, неизменны, — отметил Дмитрий Чистяков. — Законом «Об образовании» также определено, что право на установление иных льгот за детский сад относится к полномочиям учредителя образовательной организации. То есть размер родительской платы, а также случаи и порядок освобождения от нее либо снижения размера платы устанавливается Администрацией города Ижевска, а не Городской думой. В связи с этим на апрельской сессии депутаты признали утратившим силу решение Городской думы Ижевска от 26 сентября 2013 года № 464, где утверждены категории родителей (законных представителей), которым снижается размер платы за присмотр и уход за детьми в муниципальных дошкольных учреждениях. Право на возмещение 50% платы за детский сад многодетным семьям будет закреплено Постановлением Администрации города. Это вопрос технический, поскольку необходимо привести муниципальные правовые акты в соответствие с действующим федеральным законодательством. При этом перерыва в предоставлении льгот не будет.

— Для многодетных семей города Ижевска ничего не меняется, — подчеркнул Дмитрий Чистяков. — Все льготы для них сохранены.  

Депутаты хотят вернуть льготы многодетным семьям в Магнитогорске — Новости Магнитогорска

На днях в городе состоялась депутатская комиссия по социальной политике. На ней решили, что льготы по оплате детского сада с 1 января 2020 года будут получать все многодетные семьи независимо от уровня дохода. Однако окончательное решение за магнитогорскими депутатами.

Напомним, до 2017 года все многодетные семьи получали льготы по оплате детского сада. Затем местные депутаты оставили её только для нуждающихся, чей доход ниже прожиточного минимума. Скидку получали и те, кто работал в детском саду, независимо от материального благополучия.

Горожане возмутились, была создана петиция с просьбой вернуть скидку в 50%. Её подписали более 1500 человек.

— Льгота на оплату детского сада — одна из немногих, которая больно ударила по карману многодетных семей, — отмечали авторы.

Магнитогорские депутаты пересмотрели льготы на ноябрьском заседании в 2016 году. Поводом стала тенденция к сокращению категорий льготников по всей стране, ведь федеральный закон предусматривал только три: дети-инвалиды, сироты и малыши в оздоровительных группах, переболевшие туберкулезом. Они полностью освобождены от платы за детский сад. Остальная помощь в оплате садика — на усмотрение муниципалитета.

Сейчас в Магнитогорске полностью освобождаются от родительской платы за детский сад:

— родители (законные представители) — инвалиды боевых действий в Афганистане;

— родители (законные представители) детей, посещающих группы оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией;

— родители (законные представители) детей-инвалидов;

— законные представители детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Оплачивать услуги детского сада со скидкой в 50% могут малообеспеченные магнитогорцы, состоящие на учете в управлении социальной защиты. К ним относятся:

— родители (законные представители) — участники вооруженных конфликтов и воины –интернационалисты;

— родители-инвалиды I и II группы;

— родители (законные представители) детей с отклонениями в физическом и психическом развитии;

— родители, в том числе приемные, имеющие на своем содержании трех и более детей, в том числе взятых под опеку;

— родители (законные представители) — работники муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательную программу дошкольного образования.

Вернут или нет льготы всем многодетным семьям — станет известно на заседании городского Собрания депутатов 26 ноября.

Если вы стали свидетелем чрезвычайного происшествия и у вас есть фото или видео — сообщайте нам в группу «ВКонтакте» «Магсити74 — новости. Магнитогорск (18+)», в «Инстаграм» или по электронной почте [email protected].

9 недооцененных преимуществ большой семьи

Я бы не сказал, что иметь троих и более детей легко, но наличие большой семьи дает множество преимуществ. Я думаю, что некоторые из них могут остаться незамеченными, когда люди задыхаются, глядя на стаю ваших детей.

Этим постом я хотел подарить немного любви большим семьям и поделиться некоторыми из моих любимых вещей в большой семье. Да, у нас сумасшедшая напряженная жизнь. Они тоже полны радости.

Я росла единственным ребенком, так что этот большой семейный бизнес для меня в новинку.Было приятно испытать это. Независимо от того, есть ли у вас собственный выводок или вы планируете размер будущей семьи, я надеюсь, вам понравится читать о преимуществах большой семьи.

Вы даже можете отправить статью сомневающимся членам семьи, которые усмехнутся и скажут: «Ты снова беременна? Разве вы не знаете, как это происходит? »

Хотя этот пост посвящен преимуществам наличия большой семьи, я также написал более развернутый пост о , что значит иметь четырех детей .

Сегодня большие семьи — это не норма. С момента окончания бэби-бума в 1960-х годах рождаемость в США неуклонно снижалась. Однако недавнее исследование показало, что четверо из десяти взрослых в США считают, что трое и более детей — это идеальный размер семьи, что представляет собой рост по сравнению с предыдущими годами.

Посмотрим, о чем идет речь…

Преимущества большой семьи

1. Мы много смеемся

В нашем доме всегда творится что-нибудь глупое.От двухлетнего ребенка, громко объявляющего о своем испражнении, до подростка, делясь забавным видео, есть много возможностей для смеха.

Иногда мы просто смеемся над сумасшествием, которое творится в нашем доме. (Либо так, либо мы можем немного сходить с ума).

Мои дети остроумны и любят пошутить при любой возможности. Мы часто будем рассказывать забавные истории из их ранних лет или из нашего собственного детства, которые им нравится слышать.

Больше всего мне нравится слышать, как мои дети смеются и веселятся вместе (даже хихиканье из своей комнаты перед сном).

2. Ты никогда не одинок

Когда я был единственным ребенком, я помню одиночество, будучи единственным ребенком в доме. Когда я был в дошкольном учреждении, я придумывал воображаемых братьев и сестер и рассказывал о них своим учителям, к большому недоумению моей матери.

Не поймите меня неправильно, у меня было прекрасное детство, и мне помогало безраздельное внимание родителей. Иногда это могло быть просто одиноко.

В большой семье вы редко проводите время в одиночестве, если не делаете этого для себя.Вам не нужно упрашивать родителей сыграть с вами в настольную игру или прыгнуть с вами в бассейн. Легко просто взять брата или сестру и развлечься.

Когда я чувствую себя усталым или подавленным, один из моих малышей обнимает меня или обнимает. Ощущение одиночества можно легко исправить, если оно когда-либо произойдет.

Когда наши дети когда-либо разлучаются, они говорят о том, как сильно скучают друг по другу. Понятно, что у них сильная связь.

3. Меньше беспокойства

Конечно, как родитель всегда будет забота.Нелегко быть ответственным за жизни, которыми вы дорожите больше, чем свои собственные.

Но одно из преимуществ большой семьи в том, что вы меньше беспокоитесь о мелочах. К второму или третьему ребенку вы достигли своего родительского успеха. Вы чувствуете себя более непринужденно и знаете, что с большинством вещей все будет хорошо.

Вы не сомневаетесь в каждом решении или на каждом шагу обращаетесь к советам экспертов.

Дом оборудован детской защитой, и вы, надеюсь, снизили стандарты ведения домашнего хозяйства, чтобы не испытывать постоянного стресса.

Вы поняли, что дети могут быть более независимыми, чем вы ожидали, и на самом деле они довольно стойкие маленькие существа. Трудно описать это чувство, но это гораздо более расслабленный стиль воспитания.

4. Мы учимся друг у друга

Приятно видеть, как старшие дети учат младших. Они оба так много получают от этого. Одно из любимых занятий моей малышки — это когда старший брат читает ей книгу. Конечно, они также любят учить ее новым забавным фразам.

Они могут помогать друг другу с домашним заданием по математике. И какое детство было бы полным, если бы брат или сестра не научились пердеть подмышкой?

Насколько мои дети учатся друг у друга, меня также удивляет, как много я еще учусь у них. У каждого из них есть уникальные интересы, которые постоянно развиваются.

Они любят углубляться в новые предметы и делиться своими знаниями с семьей. Это напоминает мне, насколько все время растут их маленькие умы.

5. Обучает работе в команде

В нашем доме шесть человек, и нам пришлось научиться работать вместе, чтобы добиваться результатов. В частности, уборка — это семейное дело. Работа становится намного проще, когда все принимают участие.

Братья и сестры, живущие в одной комнате, должны сотрудничать, чтобы забрать ее вместе.

Когда мы собираемся куда-то поехать, каждый протягивает руку, чтобы собрать то, что нам нужно, и загонить младших в машину. Наши движения требуют групповых усилий, потому что у мамы и папы недостаточно рук.

Погрузка и разгрузка автомобиля на время отпуска или похода в продуктовый магазин требует наличия всех сотрудников на палубе, потому что чем больше людей, тем больше вещей нужно перевезти. Когда мы все принимаем участие в этом, это не такая большая нагрузка.

6. Обучает обмену

Когда я рос, я ни с кем не снимал комнату до колледжа. Многие дети в больших семьях в какой-то момент своего детства живут в одной комнате. Есть некоторые свидетельства того, что совместное проживание в одной комнате может быть положительным опытом и помочь детям развить такие навыки, как эмоциональный интеллект и управление конфликтами.

Когда детей несколько или больше, телевизоров, игровых приставок и т. Д. Не будет хватать. То, что нужно делиться вещами, становится фактом жизни. Я думаю, что это помогает во взаимодействии с друзьями, одноклассниками и, возможно, другими людьми в будущем.

Наши дети привыкли раздавать и делиться картошкой фри со своим братом. Обмен опытом укоренился с раннего возраста, и они извлекают из этого максимум пользы.

7. Семья всегда рядом

Хотя у нас не было никаких культовых боев на игровой площадке, в которых один брат заступался бы за другого, они часто вступаются друг за друга в мелочах.Если кто-то чувствует себя обиженным или обделенным, он попытается исправить ситуацию.

Если брат или сестра напуганы или болеют, они будут пытаться успокоить их, предлагая добрые слова и вещи, которые могут помочь, например, любимые мягкие игрушки.

Мой старший в особенности всегда заботится о своих младших братьях и сестрах, даже если они иногда сводят его с ума. Он переходит в режим защиты над нашим малышом.

Я знаю, что они готовы сражаться друг за друга, если когда-нибудь возникнет необходимость, и я всегда говорю им, как важно всегда быть рядом друг с другом.

Одна из причин, по которой я хотел создать большую семью, — это то, что мне пришлось пережить долгую болезнь одного из родителей. Если что-то подобное когда-нибудь случится, я буду чувствовать себя лучше, зная, что мои дети могут положиться друг на друга.

8. Любовь умножается

Когда у меня был второй ребенок, я очень беспокоился о том, что буду любить их так же сильно, как своего первого. Мне казалось, что мое сердце принадлежит моему первому ребенку, поэтому я задавался вопросом, что будет со вторым.

К моему большому облегчению, я быстро понял, что количество твоей любви не ограничено и увеличивается с каждым последующим ребенком.Я чувствую такую ​​большую любовь ко всем своим детям, и я чувствую любовь, которую они испытывают друг к другу. Наш дом полон этим.

Не все ладят 100% времени, но важная глубокая связь любви присутствует всегда. Из преимуществ большой семьи это может быть самым большим.

9. Наблюдая за ростом поколений

Одна из самых больших радостей в жизни — наблюдать, как развиваются личности моих детей. Наблюдая, как они превращаются в зрелых людей, я не могу не думать о том, как все будет выглядеть однажды, когда у них могут появиться собственные дети.

У каждого из моих родителей было несколько братьев и сестер, и их семейные собрания всегда были лучшими. Кузены, играющие вместе, — одни из самых ярких моих детских воспоминаний.

Сейчас я создаю эту общую историю со своей большой семьей, и однажды мы будем надеяться, что у нас будут большие семейные собрания, которыми мы поделимся с поколениями.

Подходит ли вам большая семья?

Я здесь не для того, чтобы убеждать кого-либо иметь большую семью. У вас должен быть размер семьи, который подходит вам и вашей ситуации.

Если эта точка зрения показалась слишком радужной, моя статья о четырех детях включает в себя некоторые проблемы, связанные с большой семьей (вы видели мой счет за продукты?).

Суть в том, что один тип семьи не лучше другого. У всех типов семьи есть свои плюсы и минусы. Что наиболее важно, так это оказываемая им любовь и поддержка.

Лично я всегда знал, что хочу больше одного ребенка, и в конечном итоге наличие большой семьи было для меня правильным.Я хотел написать эту статью, потому что иногда большие семьи получают осуждение или рассматриваются как отличные от нормы. На самом деле в больших семьях есть много хорошего.

Я надеюсь, что обзор преимуществ наличия большой семьи показал, почему это хорошо подходит для некоторых людей. Лично я рад, что смог испытать радости своей большой семьи.

Для тех, кто является частью этого хаотичного, но замечательного клуба, я надеюсь, что эта статья понравилась вам. Я что-нибудь упустил? Что вам больше всего нравится в большой семье?

Центр NASP

НАСП > НАСП Центр> Оценка и обучение

Детский сад — полный или неполный рабочий день: информация для родителей и детей младшего возраста Педагоги детства

Мэри Энн Рафот, доктор философии, НМТП, Сара А.Граймс и Бет Бузи,
Индианский университет Пенсильвании

Более 3 миллионов учеников обучаются по программам детских садов В Соединенных Штатах. Чуть больше половины этих студентов зачислены в программах полного дня, а остальные посещают более традиционные полдня детский сад. Однако в разных штатах нет единообразия в отношении требования для детского сада. В некоторых штатах государственные школы должны предлагать детский сад; в других штатах это необязательно.Некоторые детские сады программы менее 2 часов в день, в то время как другие обеспечивают 6 часов или более ежедневные инструкции и мероприятия. Типичные программы на полдня составляют около Продолжительность программы — 3 часа, а программы полного дня — 5–6 часов.

Краткая история

Детский сад стал популярен после Первой мировой войны, когда неполный рабочий день программы были впервые использованы для обслуживания большего числа детей и экономии денег. В течение Депрессия многие школьные округа сократили количество детских садов, но программы снова выросли после Второй мировой войны.К 2000 году 88% пятилетних детей в Соединенных Штатах были зачислены в программу школьного детского сада.

Поскольку все больше и больше детей посещают дошкольные программы, детский сад уже не первый школьный опыт для многих детей. Сегодня многие пятилетние не только получают больше образовательных возможностей, но и также испытывают большую социальную, эмоциональную и физическую активность. Много дети привыкли к программе полного дня и могут казаться готовыми к полному день детского сада.Кроме того, растет число неполных родителей. семьи также означает, что больше родителей могут искать детский сад полного дня программа для лучшего согласования графиков работы и обеспечения более последовательной среда обучения и ухода за своими детьми.

Наконец, интерес к академической подготовке для обеспечения успешной учебы в будущем создал спрос на программы дошкольного образования. Детские сады полного дня имеют много преимуществ для школьных округов и родителей.Тем не мение, чтобы быть эффективными, как программы на полдня, так и на полный рабочий день должны быть ориентированы на развитие маленьких детей. Программы полного дня, направленные на то, чтобы подтолкнуть детей овладение академическими навыками до того, как они действительно будут готовы, скорее всего, приведет к обратным результатам.

Программы качественного детского сада

Многие штаты в настоящее время разрабатывают рекомендации для детей в возрасте от шести лет и старше. младший на основе Национальной ассоциации образования молодежи Детский (NAEYC) список «практик, соответствующих развитию.”The основная задача, стоящая перед детским садом, — обеспечить развивающую и индивидуально подходящая учебная среда для всех детей, которые юридически достаточно взрослый, чтобы посещать детский сад. Потому что дети входят детские сады сильно различаются по степени зрелости, учителя должны предоставить несколько уровни обучения для каждого вида деятельности. Например, «поездка в магазин »может предоставить вам языковой опыт, урок математики, и урок естествознания: языковой опыт составляет список покупок, на уроке математики измеряется количество ингредиентов, которые покупают дети, и научный урок — это обсуждение того, что происходит, когда ингредиенты смешиваются и запекаются.

Небольшие групповые и индивидуальные занятия под руководством учителя, а также как мероприятия, инициированные детьми, необходимы для успешного детского сада программы. В программах высокого качества признается важность игры и рассматривайте учителей как помощников в обучении. Следующий список адаптирован из списка NAEYC «10 признаков хорошего детского сада». Аудитория »:

1. Дети активны, играют и работают с другими детьми и материалы.
2. У детей есть доступ к разнообразным занятиям и материалам.
3. Дети проводят индивидуальную и групповую работу с учителями, не только время работы в больших группах с учителями.
4. Детские работы украшают класс.
5. Дети изучают числа и алфавит в повседневной жизни, не только во время учебных занятий.
6. У детей есть длительные периоды (не менее часа) игр и исследований, включая ежедневные игры на улице и не заполнять рабочие листы.
7. Детей читают учителя в течение дня и в небольших группах, не только во время группового рассказа.
8. Дети получают учебную программу, индивидуализированную в соответствии с их потребностями и сильные стороны.
9. Дети и родители с нетерпением ждут школы.
10. В классе основное внимание уделяется развитию ребенка в целом, не просто академическая готовность.

Программы полного дня против программ неполного дня

Детский сад полного дня, соответствующий развитию, может предложить более расслабленную атмосфера и больше возможностей для творческой деятельности, ориентированной на ребенка, а также больше возможностей для развития социальных навыков.Программы полного дня предоставить больше времени для экскурсий, центров деятельности, проектов и бесплатно играть. Учащиеся, подверженные риску школьных проблем из-за задержки развития, инвалидности, или ограниченный опыт дошкольного образования, и которые посещают строгие и реализации программ полного дня, с большей вероятностью будут иметь более высокие результаты в области базовых навыков и, как правило, лучшая подготовка к первому классу. Для большинства детей программы детского сада полного дня могут помочь повысить академическую успеваемость. достижение при снижении вероятности того, что дети будут оставлены в младших классах.

С другой стороны, некоторые утверждают, что детский сад на полдня также может обеспечить качественный образовательный и социальный опыт. Другие считают, что детские более короткие интервалы внимания и интересы больше подходят для программы на полдня. Ниже приведены результаты текущих исследований по сравнению эффективности. программ на целый день по сравнению с программами на полдня.

Преимущества детского сада полного дня :

• Высшее долгосрочное достижение.
• Более высокие достижения для детей из неблагополучных и малообеспеченных семей, и для тех, кто получает услуги Title I.
• Более высокие оценки по чтению в младших классах.
• Меньше удержаний оценок.
• Более высокие результаты тестов.
• Больше времени на индивидуальное обучение.
• Больше времени в свободной игре, меньше времени в больших группах.
• Больший прогресс в развитии социальных навыков для обездоленных и малообеспеченных слоев населения дети.
• Больше подкрепления позитивного социального поведения.
• Более высокая самооценка и независимость.
• Больше творчества.
• Доступ к питательному завтраку и обеду.
• Более расслабленный, менее спешный школьный день с более разнообразным опытом.
• В целом явных негативных последствий нет.

Преимущества детского сада на полдня :

• Больше участия родителей.
• Лучше подходит для более короткой продолжительности концентрации внимания типичных пятилетних детей.

Равное пособие (не повлияли на следующие переменные на полдня по сравнению с детским садом полного дня):

• Использование индивидуальной или новаторской учебной программы.
• Уровень усталости или стресса ребенка.

Помощь семьям в принятии решения

Для некоторых детей и семей — детский сад на полдня хорошего качества. программа предложит достаточный опыт для развития сильных готовность к школе и социальные навыки, а также дает время для других жизненный опыт дома или в других условиях сообщества.Для других детей, дополнительное время, потраченное на структурированное обучение и социальные занятия по программе на целый день обеспечат более идеальную подготовку к формальное образование.

Специально для детей с ограниченным обучением и социальным опытом, или кто в дальнейшем рискует столкнуться с трудностями из-за проблем развития, семейный стресс или другие факторы, качественный детский сад с полным рабочим днем программа может предложить лучшую возможность уменьшить влияние этих рисков с самого начала.Нет никаких доказательств того, что программы полного дня вредны для детей.

При рассмотрении вариантов детского сада:

• Родители должны обсудить успеваемость и потребности своего ребенка с персоналом, если их ребенок посещает детский сад или дошкольную программу, и учитывать их наблюдения за ростом и подготовкой ребенка для занятий в школе полного дня.
• Родители должны учитывать типичный стиль общения своего ребенка. и обучение.Их ребенок быстро утомляется или ему нужно по-настоящему вздремнуть во время день? Увлекается ли их ребенок различными занятиями в течение длительного периода времени? или их ребенку нужно некоторое время простоя без структуры во всем день?
• Родителей следует побуждать к посещению вариантов в их районе. Учителя дошкольного образования могут предложить несколько различных программ, которые кажутся подходящими и дают родителям несколько ключевых вопросов. когда они приезжают, чтобы узнать больше о доступном обучении и социализации опыты.
• Родители должны учитывать, например, расписание семьи или варианты ухода за детьми, и как они будут лучше всего сочетаться с доступными варианты детского сада Иногда графики работы, доступные услуги по уходу за детьми выбор и другие школьные расписания (если есть дети старшего возраста) реалистично ограничить возможности детского сада. Самое главное при принятии решений Что касается программ на целый день или на полдня, родители должны понимать, что то, что их ребенок делает в детский сад, важнее чем продолжительность учебного дня.

Ресурсы

Для дошкольников

Кларк, П. (2001). Недавнее исследование детского сада, работающего в течение всего дня. ЭРИК Дайджест. (ERIC Document Reproduction Service 200010601).

Кларк, П. А., и Кирк, Э. У. (2000). Дневной детский сад. Детство Образование 76 (4), 228–231.

Cryan, J. R., Sheehan, R., Wiechel, J., & Bandy-Hedden, I.G. (1992). Успешные результаты детского сада полного дня: более позитивное поведение и рост достижений в последующие годы.Ежеквартальное исследование детей младшего возраста, 7, 187–203.

Эликер, Дж. (2000, июнь). Детский сад полного дня: изучение исследования. Phi Delta Kappa International.

Housden, T., & Kam, R. (1992). Детский сад полного дня: резюме исследования. Кармайкл, Калифорния: Объединенный школьный округ Сан-Хуана. (ЭРИК Служба размножения документов ED345868.)

Натале, Дж. А. (2001, март). Учащиеся дошкольного образования: детские сады полного дня. слишком много, слишком рано? American School Board Journal, 22–25.

Виадеро, Д. (2002). Учеба: Детский сад полного дня повышает успеваемость. Еженедельник «Образование», 21 (31), 14. Вист, Дж. Д. (2001). Зачем нужны строгие, детский сад полного дня. Директор, 80 (5), 6–9.

Родителям

Голант, С., и Голант, М. (1999). Детский сад: это не то раньше было (3-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. ISBN: 077302534.

Сайтов

Child Care Aware, двуязычный ресурс:

испанский — www.childcareaware.org/sp/dailyparent_sp

Kidsource— www.kidsource.com
Готовность к детскому саду — www.kidsource.com/kidsource/content/READINESS_FOR_K.html
Чему нужно учиться в детском саду? — www.kidsource.com/kidsource/content/learned.kindergarten.html

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста — www.naeyc.org

Мэри Энн Рафот, доктор философии, НМТП, профессор и заведующая кафедрой образовательной и факультет школьной психологии Пенсильванского университета Индианы и бывший координатор Группы интересов детей младшего возраста NASP.Сара А. Граймс и Бет Бузи — аспиранты факультета психологии школы. Программа в Университете Индианы в Пенсильвании.

© 2004 Национальная ассоциация школьных психологов

Каковы преимущества детских садов для семей?

Для многих родителей может быть трудно позволить своему ребенку пойти в школу в первый раз. В конце концов, вы растили своего ребенка, и он зависел от вас с рождения.Во многих случаях вы — весь их мир, а они — большинство из вас. Однако важно быть готовым позволить своему ребенку выйти в мир, чтобы он мог лучше развиваться как личность. Это включает посещение детских садов до того, как в противном случае начнется их учеба в школе. Проще говоря, хороший детский сад помогает подготовить вашего ребенка к его будущей жизни. Вот несколько преимуществ детских садов для семей.

Детские сады готовят детей к детскому саду

Детский сад — это большой шаг, но с ним гораздо легче справиться, если ваш ребенок ходил в один из детских садов, предлагающих готовность к детскому саду или дошкольную программу.Во-первых, это делает их более комфортными вне дома, что помогает им привыкнуть к тому, чтобы не проводить с родителями весь день. Детские сады также помогают детям адаптироваться к детскому саду в социальном и академическом плане. Детский сад помогает им научиться обращаться с другими и взаимодействовать для построения отношений, а также помогает развить базовые навыки, которые продвигают их вперед в учебе.

Детские сады предлагают услуги по уходу за детьми работающим семьям

Воспитание ребенка в семье, где работают оба родителя, или в доме с одним родителем, может быть трудным.В конце концов, бывают большие периоды дня, когда вам нужно найти кого-нибудь, кто будет присматривать за вашим ребенком. Многие люди обращаются к семье или к няням, но многие также обращаются в детские сады. Это потому, что детские сады действуют как центры по уходу за детьми для семей, которые не могут держать кого-то дома весь день с их ребенком, за исключением того, что они имеют дополнительное преимущество в виде обучения для ребенка, который их посещает.

Детские сады обучают важным навыкам детей в раннем возрасте

Многие дети учатся навыкам, когда они идут в детские сады, например, как общаться со взрослыми, которые не являются их родителями, а также сверстниками.Во многих случаях они также приобретут базовые академические навыки, такие как математика и правописание. Однако некоторые детские сады активно работают над обучением учащихся широкому спектру навыков. Например, некоторые детские сады предназначены для обучения детей иностранному языку, например, испанскому. Некоторые детские сады, которые иногда называют дошкольными учреждениями с погружением в испанский язык, помогают вашему ребенку развить второй язык, что поможет ему на протяжении всей жизни различными способами.

Лучшие детские сады предлагают отличное соотношение преподавателей и детей

Школы часто предлагают соотношение учеников и учителей из бедных, когда один учитель обслуживает более двадцати учеников одновременно.Это означает, что учащиеся не получают личного времени и внимания, чтобы помочь им развиваться. Однако в большинстве детских садов дело обстоит иначе, поскольку их посещает меньше учеников, чем детских садов. Предлагая меньшее соотношение детей к преподавателям, вы можете быть уверены, что вашему ребенку уделяется больше времени и внимания индивидуально.

Это, в свою очередь, помогает вашему ребенку развить более сильные навыки, чем при менее благоприятном соотношении детей и преподавателей. Учитывая, что одной из основных причин, по которой вы, вероятно, решили отправить своего ребенка в детский сад, была возможность лучше подготовиться к своему будущему в детском саду и за его пределами, жизненно важно, чтобы эти детские сады поддерживали такие высокие стандарты в соотношении учащихся и преподавателей. .

Уход за детьми в детском саду — непростая задача, так как один трехлетний мальчик может быть громче двухсот взрослых в ресторане. Тем не менее, для многих это полезная карьера, поскольку она снимает стресс в семьях и готовит детей к тому социальному и академическому миру, в который они скоро войдут.

Анализ рентабельности предлагаемых инвестиций American Families Plan в общенациональную государственную программу дошкольного образования

Основные факты

Президент Джо Байден спросил У.С. Конгрессу рассмотреть возможность инвестирования 200 миллиардов долларов в течение 10 лет в «национальное партнерство со штатами, чтобы предлагать бесплатные, высококачественные, доступные и инклюзивные дошкольные учреждения для всех трех- и четырехлетних детей в интересах пяти миллионов детей». В этом отчете рассчитываются 10-летние затраты и выгоды от такой программы. Чтобы понять долгосрочные последствия такой программы, анализ затем расширяется до 35-летнего периода. Основные выводы:

Общие затраты и выгоды за первые 10 лет дошкольной программы

• Высококачественная программа дошкольного образования, финансируемая государством, будет приносить растущие ежегодные выгоды, которые превзойдут более медленно растущие годовые затраты на программу в течение 8 лет.За весь 10-летний период отношение приведенной стоимости к затратам составляет 1,01, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 1,01 доллара общей выгоды в течение первых 10 лет.
• Пособия принимают форму государственных бюджетных пособий, увеличения заработной платы и доходов рабочих, а также снижения затрат для людей за счет улучшения здоровья, снижения уровня преступности и уменьшения количества случаев жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них.
• Поскольку годовые выгоды растут быстрее, чем годовые затраты, на самом 10-м году, а не на протяжении всего 10-летнего периода, выгоды в приведенной стоимости превышают текущие затраты по программе на коэффициент из 1.68-к-1.
• Качественная универсальная дошкольная программа будет стоить 6600 долларов на одного участника и, как ожидается, охватит около 64 процентов трех- и четырехлетних детей, или чуть менее 5,2 миллиона детей, если она будет полностью введена поэтапно через 2 года. .
• Федеральные инвестиции в дошкольную программу также будут иметь краткосрочный стимулирующий эффект, который увеличит валовой внутренний продукт на 28,6 млрд долларов и создаст 210 200 дополнительных рабочих мест в течение первых 2 лет, чтобы помочь экономике США более справедливо и устойчиво восстанавливаться после рецессия коронавируса 2020 года.

Государственные издержки и выгоды в течение первых 10 лет

• Соотношение приведенной стоимости государственных выгод к затратам за первые 10 лет дошкольной программы составляет 0,47, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу, принесет 0,47 доллара в виде экономии бюджетных средств в течение первых 10 лет. Это означает, что бюджетная экономия на дошкольной программе в виде более высоких налоговых поступлений и более низких государственных расходов на несколько государственных программ покроет почти половину общих затрат налогоплательщиков на дошкольную программу в течение первых 10 лет.
• Маржа, на которую расходы налогоплательщиков превышают компенсацию бюджетных выгод, постепенно снижается в течение каждого из первых 10 лет дошкольной программы. Таким образом, на 10-м году действия программы увеличение налоговых поступлений и экономия расходов за счет дошкольной программы покрывают 68 процентов программы.

Итого затраты и выгоды за 35 лет

• В течение первых 35 лет дошкольной программы отношение общих выгод к затратам в приведенной стоимости составляет 4.93, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 4,93 доллара США в виде пособий.
• Годовая прибыль продолжает расти быстрее, чем затраты. Таким образом, соотношение выгод и затрат улучшается с каждым годом. На 35-м году, последнем году этого анализа, приведенная стоимость общих выгод от экономии государственного бюджета, увеличения оплаты труда рабочих и снижения затрат для людей за счет улучшения здоровья, снижения уровня преступности и снижения числа случаев жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них превышает приведенная стоимость программы в соотношении 10.20-к-1.
• К 35-му году долгосрочные последствия инвестиций в дошкольные учреждения увеличивают валовой внутренний продукт на 0,5 процента и могут создать до 787 000 новых рабочих мест.

Государственные издержки и выгоды за 35 лет

• За весь 35-летний период отношение приведенной стоимости государственных выгод к затратам составляет 1,51, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 1,51 доллара в виде бюджетных пособий в течение первых 35 лет.Это означает, что программа более чем окупается с точки зрения бюджета.
• Затраты налогоплательщиков первоначально превышают компенсацию бюджетных выгод, но с постоянно снижающейся маржой в течение первых 14 лет. К 15-му году программы бюджетные льготы превышают затраты налогоплательщиков, и программа генерирует профицит бюджета, который в дальнейшем увеличивается с каждым годом.
• На 35-м году действия программы профицит государственного бюджета по приведенной стоимости составляет 36,2 млрд долларов, при этом выгоды для государственного бюджета в приведенной стоимости превышают текущие расходы правительства в 2 раза.84-к-1. Это означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования на 35-м году обучения, принесет 2,84 доллара экономии бюджета, что почти в три раза превышает годовую стоимость программы.

Обзор

Политика инвестирования в высококачественные дошкольные учреждения в Соединенных Штатах предоставляет широкий спектр преимуществ детям, семьям и обществу в целом. Эмпирические исследования показывают, что все дети, независимо от того, где их семьи находятся на лестнице доходов, пользуются дошкольными программами.Кроме того, исследование подтверждает, что более качественные дошкольные программы приносят больше пользы, чем дошкольные программы более низкого качества.

Детям в возрасте 3 и 4 лет, которые участвуют в высококачественных дошкольных программах, требуется меньшее специальное образование, и они с меньшей вероятностью будут повторять класс. Они и их семьи участвуют в меньшем количестве случаев жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них, что снижает государственные расходы на социальное обеспечение детей. И как только эти дети попадают в рабочую силу США, их доходы выше, равно как и налоги, которые они платят обществу.

Как несовершеннолетние, так и взрослые, эти дети с меньшей вероятностью будут взаимодействовать с системой уголовного правосудия, что снижает затраты на содержание под стражей и уголовное правосудие. Взрослые участники дошкольных учреждений меньше страдают от депрессии и меньше курят, что способствует лучшему здоровью, более стабильной занятости и доходам, а также более низким расходам на общественное здравоохранение. А опекуны участников государственных дошкольных учреждений пользуются услугами по уходу за детьми, которые, по сути, предоставляют программы, чтобы получить работу или работать более продолжительное время и получать более высокую заработную плату — и платить больше налогов.

Кроме того, качественные дошкольные программы имеют бюджетные льготы. Высококачественное дошкольное учреждение обеспечивает государственную экономию средств на детский сад за счет расходов на 12-й класс, защиты детей, системы уголовного правосудия и здравоохранения. Качественное дошкольное учреждение также увеличивает налоговые поступления в бюджет. Таким образом, инвестиции в высококачественные дошкольные учреждения приносят значительные выгоды для будущих государственных бюджетов, экономики и общества.

Экономические и социальные выгоды от инвестиций в дошкольное образование составляют больше, чем просто улучшение государственных балансов.Множество выгод получают пострадавшие дети, их семьи и общество в целом. Дети, которые участвуют в высококачественных дошкольных программах, лучше учатся в школе, имеют лучшую домашнюю жизнь и менее склонны к преступной деятельности, чем их сверстники, которые не посещают такие программы.

Данные показывают, что участвующие в программе дети в более позднем возрасте добиваются более высоких результатов, заканчивая среднюю школу и посещая колледж с большей скоростью, и зарабатывая больше, когда они попадают на рынок труда.А родители или опекуны детей, участвующих в дошкольных программах, прямо или косвенно получают выгоду от услуг, предлагаемых в рамках высококачественных программ.

Инвестиции в детей младшего возраста не только положительно влияют на экономику США, повышая доходы, улучшая навыки рабочей силы, сокращая бедность, повышая глобальную конкурентоспособность США, улучшая показатели здоровья и снижая уровень преступности и лишения свободы. Учитывая, что положительное влияние дошкольного образования больше для детей из групп риска, чем для детей из более благополучных семей, универсальная программа дошкольного образования также поможет сократить разрыв в успеваемости между бедными и небедными детьми, в конечном итоге уменьшив неравенство доходов по всей стране.

Общенациональная приверженность качественному дошкольному образованию потребует значительных денежных средств. Но со временем выгоды из государственного бюджета перевешивают затраты на инвестиции в качественное дошкольное образование — со временем качественное дошкольное образование окупается. Тем не менее, наша политическая система с ее двух- и четырехлетними избирательными циклами имеет тенденцию недоинвестировать в программы с задержками между моментом возникновения инвестиционных затрат и получением выгод. Тот факт, что правительства не могут получить все выгоды от инвестиций в дошкольное образование, также может удерживать правительства от принятия на себя всех расходов по дошкольным программам.

Хотя правительства не осознают все выгоды от инвестиций в дошкольное образование, экономические аргументы в пользу долгосрочных государственных инвестиций в дошкольное образование убедительны. Большинство государственных расходов не создают компенсирующих поступлений в той мере, в какой это делает дошкольное образование. Действительно, редко можно найти государственные программы, которые окупаются на бюджетном уровне. Поразительно, что дошкольная программа окажет значительное положительное влияние на долгосрочные перспективы государственного бюджета.Вот почему директивным органам следует рассматривать национальную дошкольную инициативу как разумное вложение со стороны правительства, которое приносит существенные долгосрочные выгоды, а не просто как программу, требующую затрат.

Доказательства долгосрочных государственных инвестиций в общенациональную государственную программу дошкольного образования

Исследования высококачественных дошкольных программ и их участников показывают, что инвестирование в образование детей раннего возраста приносит ряд долгосрочных преимуществ детям, их семьям и обществу в целом, включая налогоплательщиков.Со временем эти инвестиции повышают производительность, прибыль и налоги — и окупаются сами. В этом разделе отчета подробно описываются преимущества для детей, семей, общества и более справедливой экономики.

Пособия детям

Оценка хорошо разработанных и хорошо выполненных дошкольных программ показывает, что они обеспечивают большое разнообразие преимуществ участвующим детям. Дошкольное образование позволяет детям младшего возраста добиваться большего успеха в детском саду, начальной и средней школе, а также в жизни после этих школьных лет, чем детям, не охваченным высококачественными программами.В целом, дети, которые посещают высококачественные дошкольные программы, как правило, лучше владеют математикой, чтением и языком.

В частности, эти дети лучше подготовлены к поступлению в начальную школу, меньше остаются в классе и меньше нуждаются в специальном образовании и других коррекционных курсах. У них также более низкие показатели отсева, более высокие показатели окончания средней школы и более высокий уровень образования. Кроме того, они меньше подвергаются жестокому обращению с детьми и пренебрежению ими, и у них меньше шансов стать родителями-подростками.Кроме того, благодаря услугам, предлагаемым в рамках высококачественных программ, они лучше питаются, получают более широкий доступ к медицинским услугам, имеют более высокий уровень иммунизации и улучшают здоровье в детстве.

Взрослые получатели высококачественных дошкольных учреждений могут похвастаться более высокими показателями занятости, более высокими заработками и более низкими показателями обращения в программы государственной помощи, такие как Программа дополнительного питания и Программа временной помощи нуждающимся семьям. Работая и зарабатывая больше, они платят больше налогов в течение своей жизни.Они демонстрируют более низкий уровень употребления наркотиков и менее частое и менее серьезное преступное поведение, участвуют в меньшем количестве преступных деяний как в подростковом, так и во взрослом возрасте и меньше взаимодействуют с системой уголовного правосудия, а также имеют более низкие показатели тюремного заключения. У них также улучшаются показатели здоровья во взрослом возрасте, например, меньше эпизодов депрессии и меньше употребления табака.

Короче говоря, преимущества высококачественных дошкольных программ для участвующих детей позволяют им поступать в школу «готовыми к обучению» и помогают им добиваться лучших результатов в школе и на протяжении всей их жизни.

Льготы для семьи

Родители и семьи детей, которые участвуют в государственных высококачественных дошкольных программах, также получают выгоду. Они получают выгоду как напрямую от услуг, которые они получают в рамках высококачественных программ, так и косвенно от услуг по уходу за детьми, предоставляемых дошкольными учреждениями, финансируемыми государством. Как правило, родители пользуются услугами по уходу за детьми, предоставляемыми этими программами, путем увеличения их занятости и доходов, а также путем инвестирования в собственное здоровье и образование.

Дошкольные учреждения для своих детей особенно полезны матерям. Эти матери лучше питаются и меньше курят во время беременности. Родители с детьми, посещающими дошкольные учреждения, проходят больше лет обучения, имеют более высокие показатели окончания средней школы, с большей вероятностью будут трудоустроены, имеют более высокий заработок, больше платят налоги, участвуют в меньшем количестве преступных деяний, имеют более низкий уровень злоупотребления наркотиками и алкоголем, реже обращаются к программам государственной помощи и реже злоупотребляют или пренебрегают своими детьми.

Польза для общества

Инвестиции в высококачественные дошкольные программы окупаются со временем, принося пользу участникам, неучаствующей общественности и самому правительству. Исследования высококачественных дошкольных программ показывают, что они приносят 2,63 доллара или более в виде прибыли на каждый доллар инвестиций, а программы, последующие выгоды которых изучались в течение самых длительных периодов, приносят выгоды, значительно превышающие 7 долларов на доллар инвестиций.

Участники и их семьи получают часть этих общих льгот, но выгода для остальной части общества и правительства также велика. Сами по себе эти преимущества перевешивают затраты на эти программы. Налогоплательщики получают выгоду, потому что участники дошкольного образования с меньшей вероятностью будут повторять класс, нуждаться в дорогостоящих услугах специального образования, участвовать в преступной деятельности или быть заключенными в тюрьму. Они и их семьи также меньше нуждаются в услугах по охране детства и общественного здравоохранения на протяжении всей своей жизни.Все это приводит к снижению стоимости государственных услуг, финансируемых налогоплательщиками.

Кроме того, увеличение доходов в течение жизни взрослых, получающих дошкольное образование в детстве, и их родителей увеличивает налоговые платежи, которые они производят, оплачивают дошкольные программы и помогают финансировать другие государственные услуги для общества. Таким образом, даже налогоплательщикам, не участвующим в программе, выгодно помогать в оплате этих программ.

Преимущества для более справедливой экономики

Хотя дети с распределенным доходом получают пользу от высококачественного дошкольного образования, наибольший положительный эффект сказывается на неблагополучных детях из более низкого социально-экономического положения.Что касается матерей участников дошкольного образования, наибольший рост занятости произошел среди матерей без высшего образования. Таким образом, государственные инвестиции в дошкольные учреждения сокращают экономическое неравенство.

Предыдущие исследования соотношения выгод и затрат на дошкольные инвестиции

Экономист Линн Кароли и исследователь общественной политики Анамари Уитакер из RAND Corporation проанализировали результаты 16 высококачественных дошкольных программ и сообщили об оценках экономической отдачи от четырех из этих программ, финансируемых государством.Они сообщили о соотношении выгод к затратам, которое варьируется от минимум 2,63 доллара до максимума 17,07 доллара на каждый доллар налога, потраченный на высококачественные дошкольные программы. Они отметили, что наибольшая польза была получена от программ, которые могли отслеживать прогресс детей в течение многих лет.

Одной из программ, рассчитанной на возраст до 28 лет, была государственная программа для родителей детей в Чикаго. Эта программа принесла прибыль в размере 10,83 доллара США на каждый доллар, вложенный в программу. Другая программа, рассчитанная на возраст до 40 лет — дошкольная программа Перри — принесла 17 долларов.07 прибыли на каждый доллар инвестиций. Долгосрочное наблюдение позволило исследователям количественно оценить преимущества дошкольного образования, которые проявляются только в зрелом возрасте. Кароли и Уитакер отмечают, что соотношение выгод и затрат для программ, которые проводились с детьми только в детском саду или, самое большее, в третьем классе, могло бы быть столь же высоким, если бы они могли следить за детьми в течение большего количества лет, а затем количественно оценить долгосрочные последствия. программ.

Кароли и Уитакер не включили высококачественную программу Abecedarian или почти идентичную программу Carolina Approach to Responsive Education в свой обзор дошкольных программ, потому что они начали обслуживать детей в 8 недель и, следовательно, их влияние нельзя было приписать исключительно их положению. дошкольный образовательный компонент.Тем не менее, значительная часть эффектов этих двух других программ, вероятно, связана с дошкольными частями программ, и программы имеют поддающееся измерению долгосрочное наблюдение за участниками после 30-летнего возраста. Основанные на данных исследования, проведенные экономистами Хорхе Лисс Гарсиа из Университета Клемсона, лауреатом Нобелевской премии 2000 года Джеймсом Хекманом из Чикагского университета, Дунканом Эрмини Лиф и Марией Хосе Прадос из Университета Южной Калифорнии, оценивают затраты и выгоды этих двух программ в целом. статистически значимое совокупное соотношение прибыли и затрат к приведенной стоимости в размере 7 долларов США.33 на каждый доллар государственных инвестиций.

Короче говоря, исследования показывают, что инвестиции в высококачественные дошкольные учреждения могут иметь положительное влияние на поведение, академические достижения и образовательный уровень, которые являются ключевыми детерминантами производительности, которые определяют экономический рост и доходы. Большинство экономических последствий дошкольных образовательных программ обусловлено их долгосрочным повышением производительности, но во время экономических спадов, когда безработица высока, а процентные ставки низкие, эти инвестиции также имеют краткосрочные эффекты макроэкономического стимулирования, которые дополняют и увеличивают эффекты производительности.

Анализ затрат и выгод предложения American Families Plan по общенациональной государственной дошкольной программе

10-летний инвестиционный план American Families Plan на сумму 200 миллиардов долларов в общенациональную программу дошкольного образования предусматривает дошкольную программу, которая по своим характеристикам аналогична высококачественной государственной программе дошкольного образования для родителей в Чикаго. В предложении администрации Байдена дошкольное учреждение, например, призывает к финансируемому государством дошкольному учреждению, в котором будет «низкое соотношение учеников и учителей, высококачественная и соответствующая уровню развития учебная программа, а также благоприятная среда в классе, которая будет открыта для всех учащихся.”

Кроме того, «преподаватели получат наставничество, профессиональное развитие и заработную плату, которые отражают важность их работы». Все сотрудники, участвующие в дошкольной программе, «будут зарабатывать не менее 15 долларов в час, а работники с сопоставимой квалификацией получат компенсацию, соизмеримую с компенсацией воспитателей детских садов».

Итак, каковы будут последствия 10-летних государственных инвестиций в размере 200 миллиардов долларов в добровольную высококачественную универсальную дошкольную программу, доступную для 5 миллионов детей в возрасте 3 и 4 лет в Соединенных Штатах? Чтобы соответствовать предложению администрации, в данном анализе предполагается, что дошкольная программа построена по образцу Чикагской программы для родителей-детей.Программа будет работать 3 часа в день, 5 дней в неделю, 35 недель в году (учебный год), или в общей сложности 525 часов. Программа будет добровольной и доступна для всех 3–4-летних детей.

Все ведущие классные преподаватели должны иметь степень бакалавра или выше, иметь сертификат по дошкольному образованию и должны будут продолжать профессиональное развитие. Ассистент учителя в каждом классе должен иметь как минимум степень младшего специалиста. Заработная плата учителей и персонала будет высокой по сравнению с большинством существующих дошкольных программ, поскольку компенсация будет соответствовать графикам заработной платы государственных школ.

Детям в рамках дошкольной программы будут предоставляться медицинские осмотры, логопедические услуги и посещения на дому. Приветствуется участие родителей. Соотношение учеников и учителей (включая помощника учителя) будет не выше 17: 2, а максимальный размер класса — 17 детей. Учебная программа будет всеобъемлющей, с упором на языковые навыки и навыки перед чтением, математические навыки, такие как счет и распознавание чисел, естественные науки, общественные науки, здоровье и физическое развитие, а также развитие социальных / эмоциональных навыков.

Этот анализ предполагает, что программа дошкольного образования будет в значительной степени реализована в рамках существующей или недавно построенной инфраструктуры государственных школ. Но его услуги могут предоставляться и в частных медицинских центрах, если они соответствуют стандартам качества.

В исследовании, проведенном в 2011 году в рамках программы «Чикагские родители для детей», в котором не учитывались краткосрочные эффекты макроэкономических стимулов, к 28 годам было рассчитано соотношение затрат и выгод в размере 10,83 долларов. Исследование программы «Чикагские родители для детей», проведенное в 2015 году автором этого отчета и Кавья. Вагхул, в то время научный сотрудник компании Equitable Growth, которая сосредоточивалась только на долгосрочной продуктивности и поведенческом влиянии инвестиций за 35 лет, подсчитал, что добровольная, высококачественная, общественная, универсальная программа дошкольного образования, созданная по образцу этой программы, будет генерировать ежегодный доход. бюджет, здравоохранение и пособия по снижению преступности, которые превысят годовые затраты на программу в течение 8 лет.

Исследование 2015 года также показало, что в течение 35 лет, когда первой группе детей будет под 30, годовые выгоды от программы превысят затраты в 8,85: 1. В течение 16 лет только бюджетные выгоды для правительств — в виде более низких бюджетных расходов на различные программы и более высоких налоговых поступлений — превысят затраты на эту программу, а в течение 35 лет одни только эти бюджетные выгоды превысят затраты на 2,37%. к-1, что более чем в два раза превышает стоимость программы.И эти выгоды будут превышать затраты на растущую маржу каждый последующий год.

В этом исследовании затраты и выгоды от государственных инвестиций в дошкольное образование, смоделированные по предложению администрации Байдена, рассчитаны для анализа эффектов государственных инвестиций в размере 200 миллиардов долларов в течение 10 лет в высококачественное дошкольное учреждение. Хотя предложение администрации Байдена рассчитано на 10 лет, в этом отчете предполагается, что программа будет продлена и станет постоянной. Затем анализ расширяется, чтобы рассмотреть затраты и выгоды за 35-летний период.Эти анализы учитывают как долгосрочные эффекты дошкольной продуктивности, так и непосредственные эффекты макроэкономических стимулов.

Это исследование предполагает, что программа будет поэтапно рассчитана на более чем 2 года. Анализ рассматривает влияние бюджета на федеральное правительство и сочетание органов власти штата и местного самоуправления. Хотя обязанности менялись в прошлом и сохранятся в будущем в течение 10- и 35-летнего периода, использованного в данном исследовании, предполагается, что все уровни правительства будут нести долю расходов на образование, охрану детства, уголовную ответственность. правосудие и здравоохранение в будущем в тех же пропорциях, что и сегодня.

Аналогичным образом предполагается, что ставки федерального, государственного и местного налогов останутся неизменными в течение периода, анализируемого в данном исследовании. Предполагается, что федеральное правительство, правительство штата и местные органы власти продолжат свои усилия по программам Head Start, специального образования и дошкольного образования штата, но все дополнительные расходы, относящиеся к новой программе дошкольного образования, будут оплачиваться федеральным правительством. Однако, независимо от того, какой уровень правительства оплачивает расходы на дошкольную программу, общие бюджетные льготы для всех уровней правительства остаются неизменными — изменяется только бремя затрат.В случае программы, финансируемой из федерального бюджета, штаты и населенные пункты получают бюджетные льготы без оплаты дополнительных расходов по программе. А в рамках программы, финансируемой государством, федеральное правительство получает бюджетные льготы, не неся дополнительных расходов по программе.

Хотя подробные детали плана еще не проработаны, предложение дошкольного образования, которое в настоящее время разрабатывается и обсуждается в Палате представителей США, во многом имитирует предложение Байдена. Текущее предложение Палаты представителей, похоже, направлено на то, чтобы вложить те же 200 миллиардов долларов в средства федерального правительства на универсальное дошкольное учреждение и привлечь больше детей, хотя есть большие надежды на то, что штаты и округ Колумбия разделят расходы, а расходы закончатся после 7 лет.Если предположить, что программа не завершится через 7 лет, эти различия в распределении затрат и зачислении существенно не изменят представленный здесь анализ затрат и выгод, хотя они увеличили бы количество зачисленных детей и несколько снизили бы соотношение рассчитанных выгод к затратам. в этом отчете.

Инвестиции в высококачественную дошкольную программу, финансируемую государством, принесут ежегодные затраты и выгоды, которые будут меняться из года в год. Чтобы оценить ценность инвестиций, мы сравниваем эти ежегодно меняющиеся затраты и выгоды и рассчитываем соотношение выгод и затрат, используя стандартный экономический и финансовый метод приведенной стоимости со ставкой дисконтирования 3 процента.Приведенная стоимость рассчитывает стоимость будущих затрат и выгод в долларах на сегодняшний день. Если отношение приведенных выгод к текущим затратам больше 1, тогда выгоды от инвестиций превышают затраты, и это имеет экономический смысл осуществить инвестиции.

Общие затраты и выгоды за первые 10 лет дошкольной программы

Высококачественная программа дошкольного образования, финансируемая государством, будет иметь как долгосрочное воздействие на продуктивность, так и краткосрочное стимулирующее воздействие на U.S. экономия, которая будет приносить растущие годовые выгоды, которые превзойдут более медленно растущие годовые затраты на программу в течение 8 лет. То есть в течение первых 7 лет затраты в приведенной стоимости будут превышать выгоды в приведенной стоимости, но в последние 3 года выгоды будут больше, чем затраты. За весь 10-летний период отношение приведенной стоимости к затратам составляет 1,01, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 1,01 доллара общей выгоды в течение первых 10 лет.

Как отмечалось выше, годовые выгоды растут быстрее, чем годовые затраты. Таким образом, только за 10-й год выплаты по приведенной стоимости — в виде льгот из государственного бюджета, повышения заработной платы и доходов рабочих и снижения затрат для людей за счет улучшения здоровья, снижения уровня преступности и меньшего количества случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности — превышают текущую стоимость программы в соотношении 1,68-к-1.

Высококачественная универсальная дошкольная программа будет стоить 6600 долларов на одного участника, и можно ожидать, что в нее будут зачислены около 64 процентов детей в возрасте от 3 до 4 лет или чуть меньше 5 лет.2 миллиона детей, когда он будет полностью выведен через 2 года. В результате программа будет иметь «валовую» стоимость около 34,3 миллиарда долларов в год, когда она будет полностью введена в действие. Однако часть этих денег уже тратится на существующие государственные дошкольные программы смешанного качества.

Часть средств, используемых для финансирования этих существующих программ — равная доле детей, которые будут посещать новое высококачественное дошкольное учреждение вместо существующих программ — будет использована для финансирования новой программы дошкольного образования.Чтобы избежать двойного учета этих расходов, они вычитаются из затрат на новую программу.

Суть в том, что предлагаемая высококачественная универсальная программа дошкольного образования потребует дополнительных ежегодных государственных расходов примерно в 19,1 миллиарда долларов, когда она будет полностью введена в действие. В этом случае годовые расходы на программу будут расти вместе с инфляцией и медленно растущим детским населением. это служит.

Федеральные инвестиции в дошкольную программу в течение первых двух лет также будут иметь краткосрочный стимулирующий эффект, который увеличит валовой внутренний продукт на 28 долларов.6 миллиардов и создать 210 200 дополнительных рабочих мест, чтобы помочь экономике оправиться от текущей рецессии.

Государственные издержки и выгоды в течение первых 10 лет

Коэффициент приведенной стоимости государственных выгод и затрат составляет 0,47, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 0,47 доллара в виде экономии бюджетных средств в течение первых 10 лет. Другими словами, бюджетная экономия программы дошкольного образования в виде более высоких налоговых поступлений и более низких государственных расходов на несколько государственных программ покроет почти половину общих затрат налогоплательщиков на программу в течение первых 10 лет.

В течение каждого из первых 10 лет универсальной дошкольной программы расходы налогоплательщиков будут превышать компенсацию бюджетных выгод, но с постепенно уменьшающейся маржой. Таким образом, на 10-м году программы увеличение налоговых поступлений и экономия расходов за счет дошкольной программы покрывают 68 процентов программы.

Компенсационная экономия государственного бюджета вначале небольшая, но со временем растет. Экономия бюджета в течение первых двух лет программы проявится в сокращении расходов на социальное обеспечение детей, поскольку все меньше детей будут жертвами жестокого обращения с детьми и отсутствия заботы о них.Кроме того, некоторые родители воспользуются преимуществами универсальной программы подготовки к детскому саду для удовлетворения некоторых своих потребностей по уходу за детьми, что позволит им больше работать и, таким образом, платить больше налогов.

Когда участники дошкольного образования перейдут в систему государственных школ K-12, начнет появляться дополнительная экономия государственного бюджета, поскольку у этих детей будет меньше шансов повторить класс или им понадобятся дорогостоящие услуги специального образования. Когда первой группе детей исполнится 10 лет, начнется дальнейшая экономия бюджета, поскольку снижение уровня преступности среди несовершеннолетних потребует меньших государственных расходов на систему ювенальной юстиции.

Дефицит государственного бюджета на 10-й год основан на кассовом анализе, который сравнивает влияние чистых государственных расходов на программу с дополнительными затратами налогоплательщиков, вызванными программой. Таким образом, оценка того, что льготы из государственного бюджета покрывают 68% стоимости программы дошкольного образования, учитывают все дополнительные расходы, связанные с программой, но только дополнительные бюджетные выгоды программы, игнорируя, таким образом, компенсацию, здоровье, преступность и другие социальные льготы программы, которые достаются широкой публике.

Если учесть эти другие преимущества программы, универсальная программа дошкольного образования, как отмечалось в предыдущем разделе, окупается. Фактически, внебюджетные льготы на 10-м году дошкольной программы сами по себе равны затратам на программу. Следовательно, бюджетные выгоды можно рассматривать как бонусы, которые дополняют другие внебюджетные выгоды, оправдывающие инвестиции.

Точно так же было бы неразумно судить о достоинствах инвестиций в дошкольное образование исключительно с точки зрения их 10-летнего эффекта, потому что многие издержки и выгоды (как для государства, так и для общества) проявляются только через 10 лет и являются функцией длительного периода времени. -влияние на продуктивность работы качественного дошкольного учреждения.Среди других измеримых затрат и выгод от инвестиций в дошкольное учреждение — их влияние на будущие затраты на образование K-12, доходы и налоги, уплачиваемые участниками дошкольного образования, улучшение их здоровья и их меньшее взаимодействие с системой уголовного правосудия.

Чтобы уловить эти долгосрочные эффекты, мы расширяем анализ затрат и выгод на 35-летнюю структуру, предполагая, что инвестиции в дошкольное учреждение продолжают расти вместе с инфляцией, а население трех- и четырехлетних детей растет, чтобы поддерживать 64 процента зачисленных.

Итого затраты и выгоды за 35 лет

Отношение общей выгоды к затратам в приведенной стоимости составляет 4,93, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 4,93 доллара общей выгоды в течение первых 35 лет.

Годовые выгоды растут быстрее, чем затраты. Таким образом, соотношение выгод и затрат улучшается с каждым годом. На 35-м году, последнем году этого анализа, приведенная стоимость общих выгод от экономии государственного бюджета, увеличения оплаты труда рабочих и снижения затрат для людей за счет улучшения здоровья, снижения преступности и снижения числа случаев жестокого обращения с детьми и безнадзорности превышает приведенная стоимость программы в соотношении 10.20-к-1. Таким образом, сделав эти инвестиции, мы оставим нашим детям и внукам огромное наследство.

К 35-му году долгосрочные последствия инвестиций в дошкольное образование увеличивают валовой внутренний продукт на 0,5 процента и могут создать до 787 000 новых рабочих мест.

Государственные издержки и выгоды в течение первых 35 лет

За весь 35-летний период отношение приведенной стоимости государственных выгод к затратам составляет 1,51, что означает, что каждый доллар налога, вложенный в программу дошкольного образования, принесет 1 доллар.51 в виде бюджетных пособий в течение первых 35 лет.

Затраты налогоплательщиков превышают компенсацию бюджетных выгод, но с неуклонно снижающейся маржой в течение первых 14 лет. К 15-му году программы бюджетные льготы превышают затраты налогоплательщиков, и программа генерирует профицит бюджета, который в дальнейшем увеличивается с каждым годом. На 35-м году действия программы профицит государственного бюджета по приведенной стоимости составляет 36,2 млрд долларов, при этом общие выгоды для государственного бюджета в приведенной стоимости превышают приведенные расходы правительства в 2 раза.84-к-1.

Чем объясняется такая закономерность медленного роста бюджетных расходов и более быстро растущих бюджетных выгод? Что касается затрат, то по прошествии первых 10 лет расходы на дошкольную программу продолжают расти в результате инфляции и умеренного увеличения популяции 3- и 4-летних детей, которых она обслуживает. Кроме того, увеличиваются государственные расходы в связи с повышением образовательного уровня участников дошкольного образования, которые бросают среднюю школу с более низкими показателями и заканчивают больше лет средней школы, а затем поступают в государственные колледжи и университеты с более высокими показателями.

Что касается преимуществ, преимущества, выявленные в течение первых 10 лет, продолжают проявляться. Расходы на социальное обеспечение детей сокращаются из-за более низкого уровня жестокого обращения с детьми. Увеличиваются налоговые поступления за счет заработков родителей, которые теперь могут работать, благодаря новым услугам по уходу за детьми. Расходы на государственное образование снижаются из-за меньшего количества оставшихся учеников и меньшей потребности в дорогостоящем специальном образовании. Кроме того, правительства сталкиваются с более низкими издержками судебной системы из-за меньшего количества преступлений среди несовершеннолетних, начиная с того момента, когда первая когорта участников подготовительных классов достигает 10-летнего возраста.

Более того, существуют значительные дополнительные бюджетные преимущества, которые проявляются после первого десятилетия действия программы. Спустя полтора десятилетия первая когорта детей начинает входить в рабочую силу, что приводит к резкому увеличению доходов и налоговых поступлений, поскольку участники качественного дошкольного образования зарабатывают значительно больше, чем неучастники. Кроме того, когда первой когорте исполняется 18 лет, правительства испытывают меньшие расходы судебной системы из-за меньшего количества преступлений среди взрослых и меньших расходов на здравоохранение, потому что у участников дошкольных учреждений меньше эпизодов депрессии и меньше употребления табака.

Время включения

Этот анализ предполагает поэтапное внедрение предлагаемой программы дошкольного образования в течение 2 лет. Однако в политических целях, например, для обеспечения достаточного количества голосов для принятия программы, может потребоваться более длительный период поэтапного внедрения. Кроме того, по практическим причинам, таким как набор и обучение учителей и персонала и создание соответствующих мест, программа дошкольного образования, возможно, придется вводить поэтапно на более длительный период.Более длительное поэтапное внедрение снизит как затраты, так и выгоды программы, а также снизит 10- и 35-летнее соотношение выгод к затратам.

Пропущенные льготы универсального дошкольного учреждения

Различные соотношения выгод и затрат на инвестиции в дошкольные учреждения занижены в наших оценках, поскольку анализ ограничивается рассмотрением только тех выгод, для которых можно было получить денежные оценки. Возможно, наиболее важным с точки зрения пропущенных льгот является потенциально положительное влияние на детей, рожденных от участников дошкольного образования, которые, как родители, будут иметь более высокий заработок и занятость, более низкие показатели тюремного заключения и лучшие показатели здоровья, которые не были рассчитаны.

Дошкольное учреждение — это инвестиция в будущих родителей, которые в результате такого дошкольного образования смогут обеспечить лучшую жизнь и лучшие возможности для получения образования своим собственным детям. Следовательно, дети участников дошкольного образования могут зарабатывать больше и вести лучшую жизнь. Если бы этот межпоколенческий эффект был должным образом учтен, то польза от дошкольного образования могла бы быть значительно больше, чем оцениваемая в этом анализе.

Другие льготы, которые нельзя было монетизировать, например, финансовые сбережения для семей, которые поместили бы своих детей в программу, финансируемую государством, но которые в ее отсутствие оплатили бы расходы на частное дошкольное учреждение, были исключены.Поскольку около четверти всех семей с детьми 3–4 лет направляют своих детей в частные дошкольные учреждения, экономия семей от использования дошкольных учреждений, финансируемых государством, потенциально очень велика.

Другие примеры упущенных преимуществ включают ценность меньшего употребления наркотиков и меньшего количества родителей-подростков, внутреннюю ценность повышения знаний, навыков и грамотности участников, а также потенциально более высокий уровень счастья и удовлетворенности работой, которые будут испытывать участники дошкольных учреждений. как взрослые.

Заключение

Если конечной целью государственной политики является содействие благополучию отдельных лиц, семей, сообществ и нации, то инвестиции в высококачественные дошкольные учреждения являются эффективной стратегией. Инвестиции в качественное дошкольное учреждение могут помочь нам достичь множества социальных и экономических целей, в том числе:

• Укрепление экономического роста
• Увеличение доходов
• Создание рабочих мест
• Сокращение бедности
• Уменьшение неравенства
• Улучшение образования
• Снижение преступности
• Улучшение проблем со здоровьем
• Улучшение государственных балансов

Более того, качественное дошкольное учреждение помогает создать условия, позволяющие людям реализовать свой потенциал, вести достойную жизнь и добиться максимального благосостояния.

Высококачественное общенациональное обязательство по созданию универсальных дошкольных учреждений потребует значительных денежных средств на начальном этапе, но в будущем принесет существенные выгоды. Наша политическая система с ее двух- и четырехлетними избирательными циклами, как правило, недоинвестирует в программы с задержками между моментом возникновения инвестиционных затрат и получением выгод. Тот факт, что правительства не могут получить все выгоды от инвестиций в дошкольное образование, также может удерживать их от принятия на себя всех расходов по дошкольным программам.Тем не менее, экономические аргументы в пользу государственных инвестиций в дошкольное образование убедительны.

Экономические и социальные выгоды от инвестиций в дошкольное образование составляют больше, чем просто улучшение государственных балансов. Инвестиции в детей младшего возраста имеют положительные последствия для нынешнего поколения детей, для будущих поколений детей и для более ранних поколений детей. Нынешнее поколение детей выиграет от более высоких заработков, более высокого материального уровня и качества жизни.Будущие поколения выиграют, потому что у них будет меньше шансов вырасти в семьях, живущих в бедности. А более ранние поколения детей, которые сейчас работают или находятся на пенсии, выиграют от поддержки более высокооплачиваемых работников, которые смогут лучше финансировать наши программы общественного здравоохранения и пенсионного обеспечения, такие как Medicaid, Medicare и Social Security.

Короче говоря, улучшение экономических и социальных условий нашей молодежи одновременно поможет обеспечить прочную экономическую безопасность будущим поколениям, а также всем нам, включая наших пожилых людей.

Инвестиции в детей младшего возраста положительно влияют на экономику США за счет ускорения экономического роста, повышения квалификации рабочей силы, сокращения бедности и повышения глобальной конкурентоспособности США. Уровень преступности и большие затраты общества на заключение под стражу будут снижены. Также улучшаются показатели здоровья. Кроме того, учитывая, что положительное влияние дошкольного образования может быть больше для детей из групп риска, чем для детей из более благополучных семей, универсальная программа дошкольного образования поможет сократить разрыв в успеваемости между бедными и небедными детьми, в конечном итоге уменьшив неравенство доходов по всей стране.Другими словами, инвестиции в высококачественные дошкольные учреждения способствуют равным возможностям и широкому распространению экономического роста.

Долгосрочный характер выгод от инвестиций в дошкольное образование предполагает, что директивным органам не следует возлагать затраты на инвестиции (за счет снижения государственных услуг или повышения налогов) только на нынешнее поколение бенефициаров. Вместо этого они должны распространять их на жизни нынешнего и будущих поколений бенефициаров программ.

Государственные инвестиции в качество и количество образования являются важными определяющими факторами производительности, роста и международной экономической конкурентоспособности.Они также имеют решающее значение для благополучия человека. Инвестиции в образование и навыки наших людей — наш самый ценный ресурс — могут немедленно стимулировать экономику, создавать рабочие места и помочь нам вырваться из нынешнего экономического недуга, одновременно закладывая основу для будущего роста. Инвестиции в когнитивные навыки наших сотрудников помогают создавать пути для более быстрого роста в будущем за счет повышения производительности в долгосрочной перспективе и сокращают экономическое неравенство, предоставляя лестницы возможностей для всех.

Доказательства очевидны, что одним из наиболее эффективных способов содействия более быстрому и более широкому распространению экономического роста является повышение академической успеваемости и сокращение разрыва в достижениях, обусловленных социально-экономическим положением. Инвестиции в универсальное качественное дошкольное учреждение делают и то, и другое. Повышая успеваемость, это улучшит благосостояние сейчас и будущих поколений американцев, а также будет способствовать долгосрочному экономическому росту.

— Роберт Дж. Линч — профессор экономики в Вашингтонском колледже Янг Джа Лим, с 2014 по 2015 год был приглашенным научным сотрудником в «Справедливом росте».

Почему дети из многодетных семей имеют преимущество в жизни

В большинстве случаев поведение приобретается, и эмоциональное воспитание ребенка начинается дома. Дети учатся эмоциональной зрелости, когда взрослые в их жизни учат и практикуют вместе с ними. Им нужна свобода говорить, что им нравится или не нравится, и их нужно поощрять к разговорам и играм с другими детьми.

Родители всегда должны помнить, что дети учатся постепенно, шаг за шагом.Навыки, необходимые для эмоциональной зрелости, не только помогут им хорошо учиться в школе и завести друзей, но и настроят их на успех в жизни.

Семьи с большим количеством детей имеют преимущество в этом отношении из-за количества аффективных, родственных и когнитивных стимулов, которые каждый член семьи испытывает каждый день.

Дети с первого года жизни заинтересованы в знакомстве с окружающими их людьми. Их инстинкт игры начинается в первые несколько месяцев и растет с годами, в значительной степени стимулируемый их братьями и сестрами.Это похоже на школу жизни: они получают фору в социальном и эмоциональном развитии, поскольку им нужно научиться управлять своими эмоциями с братьями и сестрами разного возраста, интересов и личности.

YanLev — Shutterstock

Братья и сестры ссорятся и не соглашаются. Работа с этими проблемами учит детей самим себе, другим и помогает им усвоить социальные нормы, которые управляют этими реакциями.

Социализация начинается, когда ребенок учится общаться с другими — другими словами, с рождения.Он начинается с привязанности к его или ее родителям, продолжается с братьями и сестрами и с годами распространяется на членов семьи и учреждения, такие как школа. Таким ценностям, как сотрудничество, участие, готовность помочь, уважение и солидарность, не учат с помощью теорий, а усваивают их, практикуя их с братьями и сестрами.

Дети, живущие в больших семьях, имеют гораздо более широкие отношения со сверстниками. Дети учатся управлять своими эмоциями, используя тональность «мы», а не только «я». Они учатся заботиться о себе, но не забывают, что другие тоже существуют.Безусловно, эти льготы приносят пользу не только семьям, но и всему обществу.

Развитие эмоционального интеллекта

В эмоциях есть различные компоненты, которые смешиваются и связаны друг с другом. Человеческие эмоции отражаются в поведении и на языке тела, который отражает наши мысли и чувства.

Дети, как и взрослые, выражают свои эмоции с помощью мимики, жестов и слов. Эти выражения являются каналами связи, поскольку их могут видеть и другие.Если дети учатся различать и идентифицировать эти эмоции, давая им имя, они приобретают большую способность к отношениям, что является результатом эмоционального интеллекта. Ключ к распознаванию эмоций также заключается в способности интерпретировать язык тела, и это приходит с опытом.

Zdenka Darula — Shutterstock

В больших семьях для этого есть бесконечные возможности. Также есть телесные знаки, которые сопровождают каждую эмоцию. Наблюдается учащение пульса, потоотделение, движения живота, напряжение в мышцах и так далее.Научиться распознавать эти эмоции и управлять ими — большое преимущество, которое поможет детям на всю оставшуюся жизнь.

Многодетные семьи — это школа солидарности и взаимопомощи на благо всего общества. Они способствуют открытости по отношению к другим, что составляет основу качества жизни во всех социальных контекстах. Они ценное присутствие для продвижения и распространения ценностей.

В наши дни, когда так много людей ограничено цифровыми каналами связи, присутствие людей, которые научились эмоционально относиться к другим, является большим преимуществом.Например, на рабочем месте эксперты сейчас ищут кандидатов, богатых человеческими ценностями и ценностями в отношениях, с «мягкими навыками» умственной и организационной гибкости. Многие из этих важных навыков приобретаются осмосом в больших семьях.

Подробнее:
Щедрым людям часто нужно благодарить семьи

Подробнее:
Почему большие семьи велики

Новые льготы государственной школы Программы дошкольного образования: стабильность в дошкольном возрасте, повышение успеваемости и отказ от услуг ELL

https: // doi.org / 10.1016 / j.ecresq.2018.10.015Получите права и контент

Основные моменты

•

Учащиеся государственных школ дошкольного возраста вовремя переведены в первый класс по более высоким показателям.

•

Учащиеся Pre-K испытали меньшую мобильность из детского сада в первый класс.

•

Учащиеся ELL, посещавшие дошкольные учреждения государственной школы, чаще выходили из статуса ELL.

•

Распределение по классам детских садов частично объясняет преимущество дошкольного образования.

•

Льготы Pre-K были самыми большими для тех, кто оставался в одной школе для детского сада.

Abstract

В этом исследовании изучается краткосрочное влияние финансируемых государством программ дошкольного образования (Pre-K) на начальные результаты обучения учащихся государственных школ округа Майами-Дейд. Используя данные обо всех детсадовцах, зачисленных в государственные школы в 2006 и 2007 годах, мы исследуем различия в результатах от дошкольного до начальных классов — переход в первый класс, школьная мобильность и выход из статуса ученика английского языка (ELL) — для учащихся, которые были зачислены в дошкольные учреждения государственной школы в предыдущем году, по сравнению с учащимися, поступившими в систему государственных школ в детском саду.Мы обнаружили, что дети, которые участвовали в программе дошкольного образования в государственных школах, имели более высокие показатели перехода в первый класс и более высокие показатели стабильности в школе между детским садом и первым классом. Дети ELL, поступившие в дошкольные учреждения государственной школы, также имели более высокие показатели выхода из статуса ELL к первому классу по сравнению с учащимися, поступившими в детский сад. Анализ исследует роль детских садов и классных комнат, а также стабильность школы между дошкольными учреждениями и детским садом как возможных посредников.

Ключевые слова

Подготовительный класс

Изучающие английский язык

Сохранение

Мобильность

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

© 2019 Авторы.Опубликовано Elsevier Inc.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

4 преимущества семейного ухода за детьми и как их объяснить родителям

Возможно, вы не попали в семейный детский сад, потому что хотели быть продавцом, но вот мы! Как владелец, директор и завуч, вы также являетесь отделом продаж, а экскурсия — это ваш коммерческий шаг.

Преимущества, которые вы можете выделить в своих турах:

Размер малой группы

По сравнению с большим центром, в классе которого может быть от 18 до 30 детей, семейный детский сад предлагает небольшие группы и более индивидуальный подход.Исследования показывают, что размеры небольших групп положительно влияют на развитие ребенка, включая повышение эффективности обучения, увеличение индивидуального взаимодействия и повышение безопасности.

Смешанные возрастные группы

Родители иногда беспокоятся, что их ребенок самый старший или самый младший. Однако смешанная возрастная среда дает преимущества всем детям. У младших детей старшие дети являются образцами для подражания, и они могут делать то, что они не могли бы делать самостоятельно. У детей старшего возраста развиваются лидерские качества и сочувствие.Все дети могут развить уверенность и мотивацию.

Непрерывность ухода

В крупных центрах (а позже и в K-12) часто требуется новый учитель каждый год. Поскольку семейный уход за детьми часто обслуживает людей разных возрастов, дети могут дольше оставаться с одними и теми же воспитателями. Это ведет к более глубоким семейным отношениям, более глубокому обучению и более плавному прогрессу в развитии.

Готовность детского сада

Большинство родителей хотят знать, , но будет ли мой ребенок готов к детскому саду ? И ответ в подавляющем большинстве случаев положительный.Небольшая среда для детей разного возраста, полная возможностей для неограниченных игр, чтения, пения и движений, подготовит вашего ребенка к детскому саду.

Разговор с родителями

Некоторые родители, которые приезжают на экскурсию по вашей программе, могут уже знать, что домашняя обстановка — это то, что они ищут, а некоторые могут не знать. Хотя это не соревнование, и вам не нужно убеждать родителей в том, что семейный уход за детьми объективно лучше, вы не хотите упускать возможность рассказать о многих преимуществах программы семейного ухода за детьми.