Характеристика на сына от родителей образец в армию: Сведения от родителей в военкомат

Содержание

Сведения от родителей в военкомат

Сведения от родителей в военкомат

Сведения от родителей в военкомат

Как пишется характеристика для военкомата с места работы

Можно указать наличие вредных привычек или их отсутствие.

Описание характера призывника.

Поэтому факты, не имеющие официального подтверждения лучше не упоминать в нем.

Характеристика в военкомат

Как написать характеристику от матери на сына в армию

Не любит подчиняться, не любит бесцельную или неоплачиваемую работу.

К несению воинской службы не готов.

Староста группы Декан факультета М.П. Источники:http://ohranatrud-ua.ru, http://spiridonov.livejournal.com Другие образцы характеристик

  1. Характеристика ученика 7 класса образец
  2. Отрицательная характеристика на работника образец

29 апреля 2019 года Популярные образцы и шаблоны документов

Тактичен, вежлив, адекватно, с пониманием реагирует на критику товарищей и руководства. 5.

Характеристика на сына от родителей образец в армию

Но незначительные моменты не стоит даже упоминать в документе.

Как написать заявление в военкомат

В случае угроз и запугивания со стороны сотрудников военкомата призывник имеет законные основания для подачи жалобы.

ИНТЕРЕСНОЕ ПО ТЕМЕ: Понравилась

LJ Magazine

Дали в Военкомате анкету для заполнения родителям с вопросами: данные на родственников и размер з/пл, обеспечение жильем

Для чего военкомату нужна характеристика на призывника

Характеристика в военкомат

Характеристика на студента в военкомат

Характеристика в военкомат с места работы

Характеристика на ученика в военкомат

Как правильно оформить характеристику на призывника

1) Заголовок.

2) Анкетные данные характеризуемого человека.

3) Успеваемость.

Необходимо указать и о спортивных достижениях, медалях, других наградах (если они есть), занятиях определённым видом спорта.

4) Определение личностных качеств.

5) Заключение.

В конце документа проставляется дата его написания, подписи ответственных сотрудников учебного учреждения (предприятия, компании).

Кем выдаётся характеристика призывнику

Характеристика сыну в военкомат от родителей

Что такое характеристика на сына от родителей в военкомат?

Перечень документов в военкомат включает в себя характеристику.

После того как юноше исполняется семнадцать лет, на него заводится личное дело, куда обязательно прикрепляют характеристику.

Она помогает составить психологический портрет будущего солдата в армию.

Разновидности характеристики

Кто может составлять характеристику?

  • Преподаватель в университете
  • Директор
  • Родители
  • Опекуны
  • Соседи
  • Работодатель
  • Директор
  • Декан
  • Классный руководитель

О чем не нужно писать?

  1. Семейные конфликты личного характера
  2. Плохие взаимоотношения в коллективе
  3. Прошлые проблемы
  4. Недостатки характера

Общая характеристика позволяет дать представление о мужчине и сделать оценку его поведения в учреждении.

Сведения должны отражать социально-психологические аспекты.

Кому нужна характеристика?

  • Студентам ВУЗа
  • Учащимся старших классов общеобразовательного учреждения
  • Работникам на предприятии

С места школа она включает:

  1. Поведение на уроках
  2. Сведения об успеваемости
  3. Активность
  4. Взаимоотношения и взаимодействия в коллективе

Студент может оформить документ в деканате на свое факультете. Как заполнять?

Справка является официальной, поэтому перед заполнением написать «характеристика в военкомат».

Психологическая

Социально бытовая

Кто из родителей может написать характеристику?

Образец заполнения характеристики для призывника от родителей в военкомат

При заполнении документа важно учесть черты характера, которые проявлялись в школе и в университете.

Характеристика призывника – это иными словами психологический портрет.

Положительные черты лучше выделить, а вот некритические недостатки упоминать не стоит.

На что влияет документ?
  • Лень
  • Необщительность
  • Неразговорчивость
  • Споры с коллегами
  • Конфликты по причине ограничения личного пространства в семьи

Данные сведения не будут существенно влиять на службу, поэтому их можно не указывать.

Структура данного документа

Кто может быть ответственным лицом?

Основные правила, которые предъявляет военкомат к характеристике:

Документ всегда имеет одинаковую структуру, даже если ее заполняет сосед или родитель. Основная информация:

Как составить характеристику в военкомат — все образцы и отзывы

Видео: как написать характеристику

Как правильно составить документ

При этом важно учитывать порядок составления документа, приведенный в списке ниже.

Образец характеристики в военкомат

Для того чтобы правильно составить характеристику необходимо воспользоваться образцом документа, который представлен ниже.

(по месту учебы или общая форма)

На (Ф. И. О. призывника без сокращений).

Дата (число, месяц, год) и место рождения.

Адрес постоянного места проживания.

Дата составления Подпись

Скачать (все образцы 2019 год)

Составление характеристики в военкомат с места работы

Кто выдает характеристику призывнику?

Характеристика в военкомат от родителей

Время чтения: ~4 минуты Автор: Елена Павлова 415

Воинская повинность закреплена за гражданами нашей страны государственными правовыми документами. Поэтому процедуру постановки на военный учёт проходит практически каждый мужчина. Первичные мероприятия начинают касаться юношей, которые учатся в 9 классе. Заключаются они в вызове парня в военкомат для составления личного дела.

Заведенная персональная папка имеет стандартный набор документов, соответствующий перечню, который утвержден законодательно. В дальнейшем эта папка дополняется необходимыми справками и другими бумагами.

Одними из первичных документов, которые подшиваются в личное дело, являются характеристики. Существует несколько видов этого документа. Характеристика сына для военкомата имеет свои особенности, которые следует обязательно учесть при ее составлении.

Перечень документов для постановку на учёт

Как правило, первое посещение райвоенкомата происходит у молодого человека организованно, вместе с одноклассниками под руководством педагога. Поэтому в военкомат юноши приходят уже подготовленными в плане наличия необходимых документов. Данный перечень предоставляется заранее.

В список необходимых для военкомата бумаг входят:

  • Личный гражданский документ.
  • Справка о состоянии здоровья.
  • Характеристики: с места учеты; с места жительства; от родителей сыну.
  • Заявление, оформленное по образцу.

Характеристика считается дополнительным, но, тем не менее, обязательным документом. Именно эта бумага влияет на род войск, который будет предопределён для юноши.


Если молодой человек знает, где хочет нести службу, то о характеристике нужно позаботиться заранее

Что такое характеристика для военкомата

Характеристика – это документ, который описывает психологический портрет потенциального защитника Отечества. И хотя призывные мероприятия включают в себя осмотр у психолога, лучше чтобы мнение о молодом человеке было составлено с разных независимых друг от друга сторон. Психолог, работающий в медкомиссии, определяет психотип призывника, а личностные черты характера и имеющиеся способности, работники военкомата могут почерпнуть только из характеристики.

В настоящее время, подобные документы, считаются пережитком прошлого, однако райвоенкоматы не спешат официально отказываться от них, так как в действительности характеристики несут в себе ценные сведения о потенциальных воинах.

Поэтому составителям этого документа необходимо помнить, что информация, заносимая в характеристику не должна быть краткой, а наоборот всесторонне освещать качества молодого человека.

Важно, чтобы информация была не приукрашенной, так как в дальнейшем возможно описанные качества придется применять на практической службе. Важна достоверность записанной в характеристике информации. Личностные качества должны соответствовать степени их наличия и не быть заниженными.

Характеристика обязательно принимается во внимание при отправке призывника в элитные войска. Конечно, состояние здоровья юноши играет большую роль, но если социально-бытовая характеристика не будет соответствовать требованиям, которые предъявляются к особенным солдатам, то призывнику не удастся служить в ВДВ, ВКС.

Для справки! Президентский полк и иные военные подразделения, имеющие статус элитных, принимают мужчин только с хорошей характеристикой.

Если призывник изъявит желание проходить альтернативную службу, то наличие характеристики обязательно, так как для решения вопроса будет рассматриваться индивидуальные данные молодого человека, почерпнутые из разных характеристик.


Характеристика рассматривается только во время призыва

После того как молодых людей распределят по родам войск, документ прикрепят в личное дело и больше не используется.

Читайте также:

Как оформляется

Строгих правил оформления этого документа нет. Характеристика от родителей составляется в произвольной форме на листе форматаА4.

Не требуются специальные бланки и реквизиты. Необходимо просто придерживаться рекомендуемой структуры. Внизу обязательно указать подпись родителя, который составил бумагу и её расшифровку. Причём кто будет составлять документ – мать или отец, не имеет значение. Дать характеристику также правомочен попечитель несовершеннолетнего ребёнка.

Бланк обязательно составляется от третьего лица.

Структура документа

Прежде чем начать описывать призывника матери или отцу следует определиться со структурой написания документа. Требований именно для этого документа нет, поэтому следует придерживаться рекомендаций по составлению подобных бумаг.

Структура характеристики выглядит следующим образом:

  • наименование документа;
  • наименование органа, куда подаётся бланк;
  • ФИО лица, на которого составляется бумага;
  • дата и место его рождения;
  • законченное образование;
  • социальный статус;
  • материальное и психическое состояние;
  • сведения о здоровье юноши;
  • наличие вредных привычек;
  • отношения с полицией;
  • описательная часть, где указываются все личные качества и черты характера молодого человека;
  • дата составления документа;
  • подпись родителя.

Если в характеристику составителю захотелось включить данные о семье, то делать это нужно в обобщенном виде, расставляя акценты именно на качествах призывника.

В документе можно высказать кратко свое мнение о пригодности юноши к службе в армии. Образцы составленных документов всегда можно найти в широком доступе сети интернет.

Содержание

Характеристика в военкомат на призывника – это его психологический портрет. Положительные черты молодого человека лучше выделить, а вот недостатки, которые некритические упоминать не стоит.

Можно обозначить насколько юноша любит учиться, его средние баллы по основным предметам. Не лишним будет указать направления, которые ему интересны и школьные предметы, которые давались нелегко.

Психологический портрет должен давать представление о таких качествах, как:

  • Присущие юноше черты характера.
  • Наблюдаемый темперамент.
  • Тип поведения.

Из отрицательных черт характера стоит указать наличие конфликтности с людьми, степень агрессивности.

Пример заполнения характеристики можно найти по ссылке.

О чем не нужно писать

Поскольку содержание документа должно затрагивать больше непосредственно поведение юноши, то некоторые моменты следует не упоминать в характеристике. К такому относятся сведения:

  • О семейных конфликтах.
  • О недопонимании в коллективе.
  • Проблемы поведения прошлого детского периода.
  • Наличие недостатков характера (лень, необщительность и т.п).

По составленному документу должно создаться мнение о личности призывника, а не об окружающей его жизни.

Правдивая характеристика в военкомат от родителей – это очень важный документ. Не следует думать, что это формальность и написанному никто не верит. Полученные сведения изучаются и играют не последнюю роль при распределении молодого человека на службу.

Характеристика сыну в военкомат от родителей

Характеристика сыну в военкомат от родителей? Для чего это нужно?

Когда нужна характеристика от родителей?

Ответим на Ваши вопросы!

 

«Законное освобождение от службы в армии»

«Получи военный билет и спи спокойно!»

Характеристика сыну в военкомат от родителей дается при первичной постановке юноши на военный учет в 9 классе. На юношу составляется личное дело, в которое входит такой документ. В статье будет рассказано, как его нужно составлять.

Что такое характеристика на сына от родителей в военкомат?

 

К личному делу обязательно прикрепляют характеристику. Она помогает составить психологический портрет будущего солдата в армию.

Получение военного билета законно и
в срок

Заполните данные
для бесплатной консультации

Мнение эксперта

Призывные организационные моменты включают участие психолога. Он определяет психотип человека, который в дальнейшем может повлиять на судьбу солдата. Информация должна быть достоверной, личностные качества должны соответствовать действительности, но при этом их не стоит занижать.

Справка от родителей составляется в произвольной форме на листе формата А4. Для характеристики нужно указать наименование документа, определить структуру, указать ФИО, дату рождения и образование. Внизу обязательно указать подпись и расшифровку.

Для чего нужны социально-бытовые характеристики

 

Характеристика учитывается при отправке солдата в элитные войска. Если социально-бытовая характеристика не будет соответствовать предъявляемым требованиям к элитным войскам, то призывнику не удастся служить в ВДВ, ВКС., Президентском полку и иных военных подразделениях, относящиеся к элитным.

Если молодой человек хочет проходить альтернативную службу, то так же потребуется такая характеристика. Психологический портрет должен включать в себя черты характера, темперамент, тип поведения. Кроме положительных черт нужно указать и отрицательные.

Кто может составлять характеристику?

 

Составлять социально-бытовую характеристику для военкомата должны обычно родители призывников. Если их нет, то сделать это могут люди, знающие достаточно хорошо молодого человека по учебе. работе или совместному проживанию:

  • преподаватель в университете;
  • директор в школе или в детдоме;
  • опекуны;
  • соседи;
  • работодатель;
  • декан;
  • классный руководитель;
Важно

Данные анкеты должны быть обобщенными. Если идет описание семьи, то сделать это нужно как можно короче. Информацию об образовании, дату рождения указать обязательно.

Такая характеристика является дополнительным, но обязательным документом, который повлияет на выбор рода войск. Если юноша знает, где хочет служить, следует заранее составить такой документ для военкомата.

Мнение эксперта

Обязательно проверить даты и подписи лиц, которые участвовали в составлении характеристики, иначе ее могут не принять.

О чем не нужно писать?

 

В таком документе в свободной форме не нужно указать следующую информацию:

  • семейных конфликтах личного характера;
  • плохих взаимоотношениях в коллективе;
  • прошлых проблемах;
  • недостатках характера призывника.
Важно

Все, что не повлияет на службу не стоит описывать. Характеристика должна затрагивать поведение юноши. По составленному документу у человека должно создаться какое-то мнение о призывнике.

Кто из родителей может написать характеристику?

 

Требование бытовых характеристик стандартные. Практически все призывники составляют данный документ, благодаря которому можно подать себя более выгодно. При формировании войск военкомат будет опираться на сведения о солдате, полученные из такой характеристики.

Важно

Заполнить справку от родителей может мать или отец.

Образец заполнения характеристики для призывника от родителей в военкомат

 

Для того, чтобы правильно составить структуру характеристики, нужно найти в интернете образец такого документа. Он поможет правильно изложить информацию.

При заполнении документа важно учесть положительные черты характера, которые проявлялись в школе и в университете.

Стоит упомянуть насколько человек любит учиться, его средние баллы, направления, которые были ему интересны и предметы, с которыми он испытывал сложности.

Также следует описать увлечения и особенности общения с товарищами, членами семьи и соседями.

Мнение эксперта

Даже среди придуманных качеств, специалист сможет определить необходимую информацию. Начальство составляет картину поведения солдата, исходя из этого документа, после чего определяет призывника по видам войск. Опытный психолог определит по большому количеству прилагательных, пользуется ли юноша авторитетом у других.

Остались вопросы? Военные адвокаты готовы защитить ваши интересы в суде, а также предоставить необходимую консультацию бесплатно. Свяжитесь с нами сейчас!

Характеристика сыну в военкомат от родителей

Немногие родители знают, что они должны составить своему сыну характеристику, и, узнав об этом, непременно пугаются. Ничего страшного в написании этой бумаги нет, а как ее можно грамотно составить рассмотрим ниже.

Первичная постановка на воинский учет происходит в 9 классе. В этот период молодой человек проходит первое медицинское освидетельствование, которое лишь косвенно может говорить о его степени годности в будущем. После этого, в военкомате заводят личное дело, к которому прикладывают результаты медицинского обследования, характеристику от родителей, сведения с места работы и учебы.

Что такое характеристика от родителей?

Характеристика от родителей — это документ, который позволяет увидеть призывника со стороны, а именно самых близких ему людей. Составляя такой документ, родители должны понимать насколько это важно. Бумага должна описывать текущее положение вещей без преувеличений и прикрас. Как правило, родителям дают перечень вопросов, на которые они должны ответить, составляя характеристику. К основным из них можно отнести:

  1. Состояние здоровья призывника.
  2. Имеются ли у призывника хронические заболевания, если да, то какие.
  3. Курил ли ваш сын?
  4. Употребляет ли алкоголь?
  5. Были ли замечены случаи агрессии со стороны призывника?
  6. Бывают ли у призывника вспышки ярости?
  7. Как он относится к родственникам?
  8. Как вы можете описать успеваемость призывника в учебном заведении?
  9. Какие есть достижения у вашего сына?

Это лишь примерный список вопросов, на которые должны ответить родители призывника. Полный список выдают в военкомате.

Для чего нужна характеристика?

Казалось бы, могут ли родители сказать о своем ребенке плохое? Конечно же, нет. Однако эта бумага помогает профессиональным психологам составить психологический портрет будущего солдата. Врач создает некий психотип, который может в дальнейшем повлиять на его судьбу в армии. Именно поэтому, информация должна быть правдивой.

Информация, полученная от родителей будет использована только во время призыва и никуда дальше передаваться не будет.

Родители боятся, что написав плохую характеристику своему ребенку они могут испортить мнение о нем, как о человеке. Однако это не совсем так, украшая несуществующие данные, они могут оказать негативное влияние на решение медицинской комиссии, которая может заподозрить ложные сведения. Не стоит приписывать призывнику несуществующие заслуги, так как призывная комиссия может принять их во внимание, а таковых по факту не окажется.

Характеристика в военкомат используется только во время призыва. После того как мужчин распределят документ прикрепят в личное дело. Больше она использоваться не будет.

Какие бывают характеристики?

Характеристика, составленная родителями призывника, является социально-бытовой и подойдет для поступления в обычные войска. Однако, если призывник хочет служить в ВДВ, ВКС или элитных президентских войсках, ему лучше позаботиться о правильно составленной характеристики. для этого лучше прибегнуть к помощи специалистов, которые разбираются в составлении военной документации.

Кто может составить характеристику?

Для поступления в специализированные войска необходима характеристика с места работы, или учебы. Лучше если ее даст руководитель, либо ректор. Такая характеристика будет цениться гораздо выше, чем если ее напишет работник отдела кадров, либо декан. Бумага должна быть составлена официально и по строгому плану. в противном случае о службе в элитных войсках можно будет забыть.

Характеристика сыну в военкомат от родителей | Военный юрист

Первичная постановка на учет производится в 9 классе. Однако это лишь первый вызов и далеко не последний. Обязательным является прохождение медицинской комиссии. На юношу составляется личное дело, в которое входит характеристика от родителей, учебного заведения, военкомата. Некоторые мужчины пополнять ряды солдат уже к окончанию школы, поэтому военкомат должен собрать весь пакет документов.

Это не только медицинские показатели, но и справка от родителей, с места учеба или работы. Для некоторых характеристика является пережитком времен и лишь формальностью. Однако документ все еще требуется, и заполнять его придется.

Что такое характеристика на сына от родителей в военкомат?

Перечень документов в военкомат включает в себя характеристику.

После того как юноше исполняется семнадцать лет, на него заводится личное дело, куда обязательно прикрепляют характеристику.

Она помогает составить психологический портрет будущего солдата в армию.

Призывные организационные моменты включают участие психолога. Он определяет психотип человека, который в дальнейшем может повлиять на судьбу солдата. Информация должна быть достоверной, не приукрашена. Личностные качества должны соответствовать действительности и не быть понижены.

Характеристика в военкомат используется только во время призыва. После того как мужчин распределят документ прикрепят в личное дело. Больше она использоваться не будет.

Справка от родителей составляется гораздо проще и в произвольной форме. Не требуются никакие бланки и реквизиты, достаточно чистого бумажного листа формата А4. Для характеристики нужно указать наименование документа, определить структуру, указать ФИО, дату рождения и образование. Внизу обязательно указать подпись и расшифровку.

Разновидности характеристики

Характеристика учитывается при отправке солдата в элитные войска. Безусловно, играет роль категория годности, состояние здоровья человека. В случае если социально-бытовая характеристика не будет соответствовать, то призывнику не удастся служить в ВДВ, ВКС. Кроме того Президентский полк и прочие военные подразделение относящиеся к элитным, принимают мужчин с хорошей характеристикой.

Если мужчина захочет проходить альтернативную службу, то так же для решения вопроса будет рассматриваться характеристика. Психологический портрет должен включать в себя черты характера, темперамент, тип поведения. Кроме положительных черт нужно указать и отрицательные, например конфликты с людьми, агрессия.

Кто может составлять характеристику?

  • Преподаватель в университете
  • Директор
  • Родители
  • Опекуны
  • Соседи
  • Работодатель
  • Директор
  • Декан
  • Классный руководитель

Данные анкеты должны быть обобщены. Если идет описание семьи, то сделать это нужнокак можно короче. Информацию об образовании, дату рождения указать обязательно.

Характеристика является дополнительным, но обязательным документом, который повлияет на род войск. Если юноша знает, где хочет служить, то о предоставлении бумаги нужно позаботиться заранее. Характеристику можно принести даже на заседание призывной комиссии. Обязательно проверить даты и подписи лиц, которые участвовали в составлении.

О чем не нужно писать?

  • Семейные конфликты личного характера
  • Плохие взаимоотношения в коллективе
  • Прошлые проблемы
  • Недостатки характера

Все, что не повлияет на службу лучше не упоминать. Содержание должно больше затрагивать поведение юноши. По составленному документу у человека должно создаться какое-то мнение о призывнике.

Обычная

Документ состоит из стандартных пунктов. Благодаря такой характеристике военкомат получит полные сведения о юноше.

Общая характеристика позволяет дать представление о мужчине и сделать оценку его поведения в учреждении.

Сведения должны отражать социально-психологические аспекты.

Кому нужна характеристика?

  • Студентам ВУЗа
  • Учащимся старших классов общеобразовательного учреждения
  • Работникам на предприятии

Обычная характеристика будет рассматриваться после медицинского осмотра, врачом психиатром. От него будет зависеть категория годности и род войск. Больше документ не пригодится, сведения останутся в архиве, характеристика прикрепится в личное дело.

С места школа она включает:

  • Поведение на уроках
  • Сведения об успеваемости
  • Активность
  • Взаимоотношения и взаимодействия в коллективе

Студент может оформить документ в деканате на свое факультете. Как заполнять?

  • Сведения указывает сам призывник, освещает сильные и слабые стороны.
  • Характеристику пишет завкафедры или другое ответственное лицо.
  • Характеристика заполняется в произвольной форме, если бланк не предусмотрен.

Документ должен включать наименование учреждения, где он был выдан. Если характеристика выдается с места работы, то ее заполнение должно производиться на фирменном бланке с реквизитами.

Характеристику может заполнить сам работодатель или любое другое ответственное лицо, которое имеет отношение к организации. Учитываются те же пункты, плюс прописываются сведения о деятельности призывника.

Справка является официальной, поэтому перед заполнением написать «характеристика в военкомат».

Психологическая

Данный документ заполняет только психолог. Описывать можно не только призывника, но и выпускника школа, студента ВУЗа на последнем курсе, неработающего гражданина. Данная характеристика включается в себя рассмотрение психологических особенностей личности.

Социально бытовая

Такой характеристикой обозначают описание призывника со стороны соседей. Данное требование военкомат предъявляет в редких случаях и в целом документ не обязателен.

Если военкомат потребовал данный документ, юноша должен собрать мнение как минимум трех соседей, которые дадут открытую оценку. В характеристике необходимо указать личностные качества, какие-то особенности. Так же поставить подписи и дату заполнения.

Кто из родителей может написать характеристику?

Требование бытовых характеристик очень распространено, поэтому не нужно бояться и переживать. Практически все призывники составляют данный документ, благодаря которому можно подать себя более выгодно. При формировании войск военкомат будет опираться на сведения о солдате. Заполнить справку от родителей может мать или отец.

Характеристика выдается обычно тем учреждением, где обучался юноша. Заполнить документ может классный руководитель, декан, завкафедрой. Подписать должен директор или ректор.

Образец заполнения характеристики для призывника от родителей в военкомат

При заполнении документа важно учесть черты характера, которые проявлялись в школе и в университете.

Характеристика призывника – это иными словами психологический портрет.

Положительные черты лучше выделить, а вот некритические недостатки упоминать не стоит.

Стоит упомянуть насколько человек любит учиться, его средние баллы, направления, которые были ему интересны и предметы, с которыми пришлось попотеть. В конце выдается бальная характеристика, ее выдадут в последнем учебном учреждении.

  • Характеристика
  • Общие сведения: Фамилия, Имя, Отчество
  • Число, месяц и год рождения
  • Национальность
  • Данные о родителях: отец, мать, брат, сестра
  • Отношение в семье
  • Личностные качества

На что влияет документ?

Характеристика подразумевает положительные качества, однако отрицательное тоже необходимо зафиксировать. Смотреть справки будут компетентные лица, зачастую к рассмотрению привлекают психолога.

Даже среди придуманных качеств, специалист сможет определить необходимую информацию. Начальство составляет картину поведения солдата, исходя из этого, определяет по видам войск. Опытный психолог определит по большому количеству прилагательных, пользуется ли юноша авторитетом у других.

Если у молодого человека есть какие-то значимые недостатки, например агрессия, то это необходимо указать в характеристике. Исходя из этого, для юноши подберут более подходящее подразделение. Что можно не указывать?

  • Лень
  • Необщительность
  • Неразговорчивость
  • Споры с коллегами
  • Конфликты по причине ограничения личного пространства в семьи

Данные сведения не будут существенно влиять на службу, поэтому их можно не указывать.

Структура данного документа

Характеристика оформляется в производной форме, на бумаге А4. Документ заполняется просто, если знать структуру и последовательность. Главная цель характеристики – дать оценку поведению служащего.

Обязательно указать, куда подается документ. После прохождения медицинской комиссии и распределения, характеристика от родителей будет прикреплена в личное дело.

Характеристика заполняется достоверными лицами. Они берут на себя ответственность за предоставление правильной и честной информации.

Кто может быть ответственным лицом?

  • Классные руководители, учителя, завучи
  • Деканы, кураторы, ректоры, завкафедры
  • Руководители компании, директора
  • Соседи
  • Мать и отец

От характеристики в военкомат будет решаться, пойдет ли призывник в армию или нет, поэтому в документе лучше освещать положительные стороны. О недостатках стоит сказать, но не сильно расписывая.

Основные правила, которые предъявляет военкомат к характеристике:

  • Документ составляется от третьего лица
  • Дату указать нынешнюю или недавнюю
  • Можно использовать произвольную форму. На предприятии руководствоваться бланком организации с указанием наименования, адреса, реквизитов. Для бытовой и родительской характеристики бланка нет, поэтому нужно заполнять ее свободно.

Обычно характеристика от родителей требуется в том случае, когда планируется отправить юношу служить в элитные войска.

Документ всегда имеет одинаковую структуру, даже если ее заполняет сосед или родитель. Основная информация:

  • Наименование
  • ФИО юноши, дата рождения, национальность, образование; информация о семье (указать образование и место работы)
  • Социальный статус: материальное состояние и психическое
  • Сведения о состоянии здоровья
  • Личностные качества
  • Вредные привычки (курение, алкоголизм, токсикомания)
  • Темперамент, интроверт или экстраверт
  • Отношения с полицией, судимости
  • Мнение о пригодности юноши к службе
  • Куда предоставляется документ
  • Подписи и дата

Характеристика заполняется очень просто и похожа на заявление. Она так же состоит из структуры, требований, последовательности оформления. Главная цель – описать поведение будущего солдата. В конце обязательно написать, кому будет передан документ.

Ответственные лица должны отвечать за достоверность информации, поэтому не нужно приукрашивать и придумывать. После прохождения медицинской комиссии личное дело будет так же рассмотрено и справку подошьют к пакету документов.

Характеристика будет рассмотрена не только начальством, но и психологом. При описании качеств указать поведенческие особенности, активность, общительность, степень социализации в обществе. Так же нужно написать быстро ли находит призывник контакт со сверстниками и с лицами старше его.

Характеристика должна быть похожа на психологический портрет. При распределении учитывается, какие предметы больше интересовали солдата, какие давались легче. Успеваемость будет оцениваться по бальной шкале.

Данный документ выдает учреждение, где проходил обучение юноша. Ответственные лица после заполнения ставят подписи, а предприятия должны поставить штамп.

Не нашли ответ на свой вопрос в статье или есть дополнительный вопрос? Задайте его юристу на сайте и получите развернутую консультацию уже через 15 минут

Характеристика в военкомат на призывника: Как написать и образец

Среди перечня документов, необходимых для первичной постановки на учёт в военкомат, фигурирует характеристика. Когда молодой человек достигает 16-17 летнего возраста, его начинают потихоньку готовить его к армейской службе, для чего на каждого допризывника сначала заводится личное дело, и оно будет неполным, если характеристика отсутствует. Бытует мнение, что данный документ необходим для того, чтобы получить психологический портрет молодого человека, но при этом все понимают, что эта «бумажка» носит, скорее, формальный характер.

Функции данного документа

Призывные мероприятия подразумевают участие психолога, который на основании характеристики, имеющейся в личном деле каждого призывника, может составить его психологический портрет. В теории, то, что написано о парне, может повлиять на его дальнейшую судьбу, ведь специалист на основании имеющейся информации определяет психотип человека, при условии, что эта информация достоверна, не приукрашена или наоборот: человеческие качества гражданина не принижены по причине личной неприязни.

В основном, характеристика берётся во внимание, когда планируется отправка новобранца в элитные войска, хотя, здесь решающее значение имеет, всё же, категория годности, то есть, состояние здоровья юноши. И если социально-бытовая характеристика при отменном здоровье не очень хорошая, то такой призывник вряд ли отправится служить в ВДВ, ВКС, Президентский полк и другие войсковые подразделения, относящиеся к разряду элитных. Если гражданин изъявит желание пройти альтернативную службу, то свои «антивоенные» убеждения доказать документально он не сможет, и тут опять на помощь психолога придёт характеристика, имеющая несколько видов.

Характеристика на студента (Образец)

Разновидности

При всём многообразии вариантов, характеристика может быть двух видов:

  1. Обычная. В состав этого документа входят стандартные пункты, и именно такая характеристика позволяет военкомату получить максимально полную и разностороннюю информацию о будущем солдате.
  2. Психологическую. Составлением подобного документа занимается профессиональный психолог, причём в роли «исследуемого объекта» может выступить и допризывник, и выпускник 11 класса, который вот-вот должен отправиться в армию, и студент ВУЗа или колледжа, и просто неработающий и не учащийся гражданин. Такая характеристика содержит в своём составе целый информационный блок, касающийся психологических особенностей личности, и она предоставляется по запросу компетентных органов.

Кто может написать характеристику

Этот документ выдаётся тем учебным заведением, в котором гражданин проходил обучение перед самым призывом. То же самое относится и к работе. Если подобная бумага нужна с места учёбы, то следует принять во внимание, что такими вопросами, в основном, ведают классные руководители и это прямая их обязанность. Бывает, что классный руководитель не может выполнить эту «миссию», тогда эту задачу может выполнить завуч или директор школы, либо учитель, который хорошо знает конкретного ученика.

Если же призывник учится в университете, то написать ему характеристику может куратор группы, завкафедрой, декан, заместитель декана или же ректор.

Подписать документ должен не только тот, кто его составлял, но и руководитель учебного заведения, то есть, директор школы или ректор. Работающим гражданам характеристику пишет и подписывает должностное лицо, причём это не обязательно сотрудник отдела кадров, поскольку в этой роли, вполне может выступить руководитель компании.

Бытовая характеристика

Таким словосочетанием принято обозначать характеристику с места жительства, которую дают на призывника его соседи. Это «коллективное творчество» в военкомат предоставляется нечасто, и бытовая характеристика не играет особой роли, то есть, она является необязательным документом.

Если военному комиссариату интересно мнение соседей о юноше, то он должен позаботиться о наличии такого документа, для написания которого должно быть привлечено не менее трёх человек, способных дать объективную оценку своему юному соседу. Разумеется, они должны его хорошо знать. Вся информация о призывнике, изложенная на бумаге и характеризующая его, как личность, требует заверения у участкового.

Характеристика на сына от родителей составляется в произвольной форме на листе бумаги формата А4, и никакие бланки здесь не требуются. В документе должна быть отображена информация, имеющая отношение к характеризуемой личности, кроме того, у документа должна быть структура и подписи. Примечательно, что родительская характеристика, равно как и «по месту жительства» военкомату лишь нужна тогда, когда планируется отправить призывника в элитную часть. И в основном, документ подобного плана требуется при трудоустройстве и поступлении в учебное заведение, и то не всегда.

Характеристика с места работы (Образец)

Структура документа

Вне зависимости от того, кто будет охарактеризовывать призывника, документ имеет примерно одинаковую структуру, и в Интернете всегда можно найти образец написания.

Если характеристику предоставляют не родители и не соседи, а учебное заведение, предприятие или организация, то она должна быть написана на бланке, и в ней отображается следующая информация:

  1. Наименование (это обязательно, ведь документ официальный).
  2. ФИО призывника, его национальность, ч/м/г рождения, национальность, образование, в том числе, и «детсадовское».
  3. Информация о родителях и братьях/сёстрах, с указанием их полных имён, ч/м/г рождения, рода занятий, места работы.
  4. Социальный статус каждого члена семьи, здесь же можно указать на наличие у папы или мамы судимости, психического заболевания, алкоголизма или наркомании, и здесь же можно написать о материальном благосостоянии семьи.
  5. Общие сведения о состоянии здоровья.
  6. Личностные качества призывника. То есть, какой он: активный, коммуникабельный, угрюмый, безответственный, слабохарактерный, легкообучаемый, ладит ли с людьми, чем увлекается и пр. Как правило, при написании характеристики стараются выделить достоинства и завуалировать недостатки, ведь отрицательная характеристика пригодится только судебной инстанции, полиции и иным органам.
  7. Если это пишется для ученика или студента, то нужно указать, как он учится, как даются ему отдельные предметы, кто он: гуманитарий или технарь.
  8. Темперамент, отношения с полицией, вредные привычки, увлечения.
  9. Субъективное мнение о пригодности призывника к службе в определённом роду войск.
  10. Куда предоставляется документ, то есть, цель его выдачи.
  11. Подписи ответственных лиц, а при наличии – штампы учебного заведения или предприятия.
  12. Дата.

Скачать образец

Образцы характеристик:

  • Характеристика с места работы — скачать
  • Характеристика с места учебы — скачать

Как написать бытовую характеристику на человека — Адвокат в Самаре и Москве

При написании характеристики с места жительства не существует жестких ограничений. По манере написания она имеет много общего с рабочей характеристикой. Обязательные требования – указание сроков проживания по названному адресу и сбор информации от соседей.

Ниже приведены возможные образцы.

ХАРАКТЕРИСТИКА

На Иванова Ивана Ивановича, 1972 г.р.
Адрес проживания: г. Самара, проспект Лесной, д. 20, кв 297
От Петрова Петра Петровича.
Иванов Иван Иванович и его супруга Иванова Екатерина Александровна проживают по указанному адресу, начиная с 1990 года. За все это время Иванов И.И. зарекомендовал себя как примерный гражданин, поддерживающий хорошие отношения как в семье, так и в общении с соседями. Принимает участие в общественных собраниях и требуемых работах, проводимых в доме и на прилежащих территориях. В конфликтных ситуациях с соседями не замечен, а напротив – дружелюбен и по возможности оказывает им помощь.

Образец характеристики от соседей

на Афанасенко Павла Ивановича
дата рождения: 25.04.1979
место рождения: г. Москва
адрес проживания: г. Самара, ул. Первая, д. 3, кв. 23

Афанасенко Павел Иванович проживает по данному адресу, начиная с 1993 года.

Женат и имеет дочь (2002 г.р), которые также проживают с ним по данному адресу.

За время проживания не создавал никаких трудностей и не был замечен в каких-либо конфликтах с соседями. Соседями характеризуется только положительно, в общении со старшими учтив, в целом мы можем охарактеризовать его как вежливого, общительного и доброго человека. 

Афанасенко Павел Иванович поддерживает хорошие отношения с соседями, всегда может помочь в трудной ситуации соседям-пенсионерам, никогда не отказывает в помощи.

Принимает активное участие в общественных делах, в общественной жизни двора, активно участвует в субботниках. 

Также имеет хорошие семейные отношения. Принимает активное участие в воспитании ребенка, гуляет с ним.

Подписи:
Число:
Дата:

Как написать бытовую характеристику на человека

Бытовая характеристика имеет важное значение в случаях возбуждения уголовного дела, когда отзывы окружающих людей могут повлиять на дальнейшую судьбу человека. В других случаях такая характеристика может понадобиться при рассмотрении прав опеки и усыновления. При отсутствии образца, бытовую характеристику можно написать самостоятельно.

При написании следует соблюдать следующие нормы:

  1. Характеристика должна писаться от имени людей, живущих по соседству. Минимальное число соседей, согласившихся подписаться, должно составлять три человека. Предварительно нужно записать их точные адреса и паспортные данные.
  2. Потребуется стандартный лист бумаги, а также ручка с синей, либо черной пастой. Следует предусмотреть поля, так как в дальнейшем характеристика будет подшиваться к делу. С левой стороны нужно отступить не менее 2 сантиметров, сверху, снизу и с левого края – примерно 1,5.
  3. Заголовок располагается посередине. Слово «Характеристика», затем полное имя человека. Далее, заполняя строку с указанием адреса, нужно написать полную фамилию с инициалами. Также нужно указать дату рождения.
  4. Фраза, с которой стоит начинать написание непосредственно текста характеристики, стандартная – «Мы, нижеподписавшиеся»…
  5. Далее нужно указать фамилии с инициалами, принадлежащие вашим соседям. При написании смысловой части текста нужно упомянуть общие характеристики (добрый, аккуратный, ответственный и т.п.). Следует упомянуть о том, были ли случаи, связанные с нарушением правил и чрезмерным употреблением алкоголя. Также очень важно указать, активен ли был человек в отношении общественных работ (субботники, собрания).
  6. В случаях, когда дело касается условно-досрочного освобождения, либо опеки или усыновления, то не лишним было бы выразить мнение по поводу семейного состояния – способна ли данная семья оказать соответствующую поддержку тому, на кого дается характеристика.
  7. В заключении нужно указать точное название органа, для которого предназначена характеристика. Имена соседей, а также их точные адреса и данные должны быть указаны в том же порядке, в каком они встречаются в самой характеристике. Подпись каждого упомянутого соседа обязательна. Также следует заверить характеристику у участкового инспектора. Может потребоваться печать от местного ТСЖ или ЖЭК.

семейных характеристик, связанных с жестоким обращением с детьми во время развертывания солдат армии США | Военная медицина

РЕФЕРАТ

Цель: Размещение солдат может создать стрессовую обстановку для семей армии США с маленькими детьми. Предыдущие исследования выявили повышенный уровень жестокого обращения с детьми в течение 6 месяцев сразу после того, как солдат вернулся домой из службы. В этом исследовании мы последовательно исследуем, как другие характеристики на уровне ребенка и семьи влияют на отношение развертывания к риску жестокого обращения с детьми-иждивенцами U.С. Солдаты армии. Методы: Мы провели личный анализ обоснованных отчетов и медицинских диагнозов жестокого обращения среди 73 404 детей из 56 087 солдат армии США при единовременном развертывании в период с 2001 по 2007 год. Модели пропорциональных рисков Кокса оценили уровень опасности жестокого обращения в разные периоды развертывания и одновременно рассмотрели основные эффекты для других характеристик на уровне ребенка и семьи в разные периоды. Результаты. В скорректированных моделях риск жестокого обращения был максимальным в течение 6 месяцев после развертывания (отношение рисков [HR] = 1.63, p <0,001). Дети, рожденные недоношенными или с ранними особыми потребностями независимо друг от друга, имели повышенный риск жестокого обращения во все периоды (HR = 2,02, p <0,001), а также те дети, у которых у родителей-солдат ранее было диагностировано психическое заболевание (HR = 1,68, р <0,001). В моделях, тестируемых на изменение эффекта, в течение 6 месяцев перед развертыванием дети женщин-солдат (HR = 2,22, p = 0,006), а также дети солдат с диагнозом психического здоровья (HR = 2.78, p = 0,001) чаще подвергались жестокому обращению, что превышало риск во все другие периоды. Выводы. Младенцы и дети подвергаются повышенному риску жестокого обращения в течение 6 месяцев после размещения родителей, даже с учетом других известных факторов риска на уровне семьи и ребенка. Однако риск, по-видимому, не одинаков для всех солдат и их семей в связи с развертыванием, особенно для женщин-солдат и тех, у кого ранее были диагностированы проблемы с психическим здоровьем, для которых риск представляется наиболее высоким до развертывания.Учет уникальных потребностей семей с высоким уровнем риска на разных этапах цикла развертывания солдат может позволить армии США лучше направлять ресурсы, которые предотвращают и решают проблемы жестокого обращения с детьми.

ВВЕДЕНИЕ

Около 50% всех действующих военнослужащих — родители. 1 Для солдат армии США и их семей отъезд и возвращение солдата после развертывания может создать уникальную стрессовую среду, особенно среди семей с маленькими детьми.В нескольких исследованиях изучается риск жестокого обращения с детьми на протяжении всего цикла развертывания солдат, и еще меньше известно о том, как характеристики ребенка и солдата могут изменить риск жестокого обращения с детьми в этом контексте.

Большой объем доказательств указывает на то, что размещение солдат может нанести ущерб солдатам и их семьям. 2 Размещение может привести к повышенному риску супружеской агрессии, 3 , 4 поведенческих симптомов ребенка, 5 , 6 и жестокому обращению с детьми. 7 , 9 Кроме того, последствия развертывания могут усугубляться длительными и повторными развертываниями, 10 , 11 , а также историей психического здоровья солдата. 12 , 13 Недавние исследования также показывают, что маленькие дети могут подвергаться наибольшему риску жестокого обращения сразу после возвращения солдата из службы. 14

Помимо стресса, связанного с развертыванием, вполне вероятно, что другие факторы уровня солдат и детей также могут повысить риск жестокого обращения с детьми или повлиять на то, когда в связи с развертыванием семьи испытывают наибольший стресс.Известно, что дети, рожденные недоношенными и с сопутствующими неонатальными заболеваниями, подвергаются более высокому риску жестокого обращения. 15 , 17 Кроме того, родители-солдаты-женщины могут испытывать стресс, отличный от их коллег-мужчин, поскольку они с большей вероятностью, чем солдаты-одиночки, являются родителями-одиночками, 1 не имеют поддержки семьи, 18 или имеют уникальные факторы стресса, связанные с развертыванием. 19 Наконец, психиатрические проблемы родителей были тесно связаны с повышенным риском жестокого обращения с детьми. 20 , 23 В семьях военнослужащих комбинация этих факторов стресса может возникать в течение нескольких месяцев во время развертывания или в период его развертывания, создавая уникальный и ранее неизведанный контекст, в котором может происходить жестокое обращение с детьми.

Более глубокое понимание и характеристика риска жестокого обращения с детьми среди семей армии США необходимо для информирования политик профилактики и более точного нацеливания вмешательств на основе семейного риска.Например, Армейская программа защиты семьи, которая предоставляет услуги солдатам, находящимся на действительной военной службе, и их семьям, может размещать профилактические ресурсы или консультировать соответствующих солдат в нужное время в связи с их развертыванием. Хотя в предыдущих исследованиях изучались тенденции жестокого обращения с детьми в семьях военнослужащих, существует потребность в исследованиях, которые касались бы не только риска жестокого обращения в разные моменты времени в рамках цикла развертывания, но и того, как общие семейные характеристики могут влиять на величину этого риска.Целью этого исследования было выявление характеристик солдат и детей, которые влияют на взаимосвязь между развертыванием и жестоким обращением среди детей младше 2 лет в семьях армии США в период увеличения числа солдат, задействованных в международных конфликтах.

МЕТОДЫ

Данные

Данные были получены из Центрального реестра армии, Системы управления пациентами и биостатистической деятельности, а также из Центра данных о людях обороны.Даты развертывания солдат и демографические данные солдат были получены из центра данных о людях обороны; обоснованные отчеты о жестоком обращении в рамках Программы защиты интересов семьи (FAP) были получены из Центрального реестра армии; и медицинские диагнозы TRICARE были получены от Систем управления пациентами и Биостатистической деятельности.

Исследуемая популяция

В нашу исследуемую популяцию вошли дети младше 2 лет, проходившие действительную военную службу в армии США и проработавшие не менее 3 лет подряд в период с октября 2001 г. по сентябрь 2007 г.Все дети в этой когорте родились в период исследования. Дети этого возраста считаются группой населения с самым высоким риском тяжелых травм и смертельного исхода в результате жестокого обращения с детьми. 24 , 25 Кроме того, ограничение участников этой возрастной группой снижает неоднородность возрастных эпизодов жестокого обращения с детьми на протяжении всего цикла развертывания.

Мы отобрали детей солдат с одной дислокацией за период исследования. Эта группа была выбрана из-за однородности их опыта развертывания.Солдаты, отобранные для нескольких развертываний, различались по ключевым характеристикам, и опыт их семей отличался от тех, кто участвовал в одном развертывании. Дети, чьи записи TRICARE показали, что у них было более одного родителя-солдата одновременно, были исключены из анализа из-за сложности отнесения эпизодов жестокого обращения к циклам развертывания одного солдата.

Меры исследования

Основным результатом, представляющим интерес, был первый эпизод жестокого обращения с ребенком.Мы рассмотрели эпизоды жестокого обращения с детьми, проистекающие из двух отдельных источников: (1) подтвержденные отчеты о жестоком обращении с детьми из FAP и (2) медицинские диагнозы жестокого обращения с детьми (на основе Международной классификации болезней , девятая редакция , коды клинической модификации) из Медицинские записи TRICARE. 26 Обоснованные отчеты ФАП включают четыре типа жестокого обращения с детьми из различных источников сообщений: физическое, сексуальное, эмоциональное и пренебрежение. Поскольку об эпизодах жестокого обращения с детьми нельзя сообщать государственным или местным гражданским службам защиты детей или, в качестве альтернативы, сообщать гражданским агентствам по защите детей без последующего уведомления FAP, использование исключительно отчетов FAP приведет к занижению установленных случаев. 27 , 28 Таким образом, мы также использовали медицинские диагнозы жестокого обращения с детьми, найденные в заявках TRICARE на прямую и приобретенную медицинскую помощь, а также медицинские диагнозы. Медицинские диагнозы жестокого обращения с детьми включали любой из следующих Международной классификации болезней, Девятая редакция, Клиническая модификация , коды диагнозов или внешних причин травм, полученные при амбулаторном или стационарном обращении: 995.50, 995.51, 995.52, 995.53, 995.54, 995.55, 995.59 , и E967. 29 , 32 Мы считаем, что эти два источника сообщений о жестоком обращении с детьми предоставляют различную, но ценную информацию по каждому эпизоду жестокого обращения. Из-за ограниченности данных мы не установили виновника эпизодов жестокого обращения.

Чтобы создать эпизоды жестокого обращения для каждого ребенка, все медицинские встречи, происходящие в пределах 1 дня друг от друга, сначала были объединены в одну встречу. Затем, после предыдущих исследований, 33 , 35 несколько обращений к врачу с одним и тем же диагнозом или родственным диагнозом, имевшие место в течение 180-дневного интервала, были сгруппированы в эпизоды, чтобы избежать подсчета одного эпизода жестокого обращения более одного раза.Для каждого эпизода жестокого обращения с детьми дата начала эпизода была привязана по месяцам к соответствующим данным о развертывании солдат.

Представляющие интерес разоблачения включали заранее определенные периоды, относящиеся к развертыванию солдат. Каждый месяц наблюдения за каждым ребенком был связан со статусом его родителей-солдат. Окно наблюдения было разделено на следующие 5 периодов: (1) 7 или более месяцев до развертывания (время до начала развертывания), (2) от 0 до 6 месяцев до развертывания, (3) во время развертывания, (4) от 0 до 6 месяцев после развертывания (время после завершения развертывания) и (5) 7 или более месяцев после развертывания.

Дополнительные первичные воздействия включали характеристики пола на уровне солдат, а также любые диагнозы психического состояния или употребления отпускаемых по рецепту лекарств, связанные с психическим состоянием до рождения ребенка. Первичной характеристикой ребенка были преждевременные роды или ранние особые потребности.

Наш анализ также включал соответствующие ковариаты на уровне солдат и детей. Переменные на уровне солдата включали расу / этническую принадлежность (белый, черный или другой), звание (зачислен или офицер / уорент-офицер), образование (степень средней школы или меньше, больше, чем средняя школа, или неизвестно из-за отсутствия данных).Ковариаты ребенка включают год рождения (2001 / 2002–2007), пол и количество братьев и сестер при рождении (0, 1 или 2 или более).

Статистический анализ

Для каждого периода развертывания нескорректированные коэффициенты жестокого обращения были рассчитаны как наблюдаемое количество эпизодов жестокого обращения, разделенное на количество месяцев ребенка и стратифицированное по полу солдата, состоянию его психического здоровья на момент рождения ребенка и недоношенности ребенка или ранним особым потребностям. статус. Мы получили p -значений, сравнивая уровни в разные периоды воздействия, предполагая распределение Пуассона.

Модели пропорциональных рисков Кокса использовались для оценки опасности жестокого обращения с детьми. Правильная цензура имела место, когда ребенку исполнилось 25 месяцев или когда закончился период исследования (сентябрь 2007 г.). Временной период подверженности детей развертыванию был смоделирован как изменяющаяся во времени ковариата, где каждому ребенку-месяцу был назначен один из пяти периодов времени относительно развертывания солдата. Сначала мы представляем результаты базовой модели, которая включала наши основные эффекты интереса (пол солдата, состояние психического здоровья солдата, недоношенность ребенка или ранний статус особых потребностей), а также скорректированные с учетом соответствующих характеристик ребенка, семьи и периода времени.Затем, на основе априорных гипотез и предшествующей литературы, мы представляем результаты моделей, которые по отдельности включали член взаимодействия между периодом времени и тремя интересующими нас основными эффектами. Все анализы были выполнены с использованием SAS версии 9.4 (SAS Institute Inc., Кэри, Северная Каролина).

РЕЗУЛЬТАТЫ

Популяция исследования

С 2001 по 2007 год у 56 080 солдат, которые были задействованы один раз за период наблюдения, родилось 73 404 ребенка.Большинство этих солдат были мужчинами (91%), белыми (59%), имели высшее образование или меньше (73%) и были военнослужащими (86%). Более четверти (26%) получили диагноз психического состояния до рождения ребенка, а еще 19% получили рецепт (и не диагноз) по психическому здоровью до рождения ребенка.

В течение периода исследования 647 (0,9%) детей в возрасте от 0 до 24 месяцев были идентифицированы с явлением жестокого обращения либо на основании отчетов, подтвержденных FAP, либо на основании медицинского диагноза жестокого обращения.Характеристики солдат-родителей и детей, связанные с эпизодом жестокого обращения в одномерном анализе, представлены в Таблице I. Солдаты, чьи дети пережили эпизод жестокого обращения (по сравнению с отсутствием), с большей вероятностью имели мать в качестве военнослужащего-родителя (13% vs. 9%) или чтобы их родитель-солдат получил диагноз психического здоровья до рождения ребенка (33% против 25%). Однако те дети, чьи дети подверглись жестокому обращению, с меньшей вероятностью получили рецепт на психотропные препараты при отсутствии официального диагноза психического здоровья (17% vs.20%). Среди детей, подвергшихся жестокому обращению, 4% родились преждевременно или с ранним статусом особых потребностей по сравнению с 2% детей, не подвергшихся жестокому обращению.

ТАБЛИЦА I.

Характеристики детей в возрасте 0–24 месяцев из семей солдат, размещенных в период с 2001 по 2007 годы, с разбивкой по статусу жестокого обращения с детьми

9019 9019 9019 9019 9019 9019 Рождение по рецепту 9019 или психическое состояние 9019
Характеристики . Жестокое обращение * . Нет жестокого обращения . п. † .
n . % . n . % .
Характеристики на уровне солдата ‡ ( n = 605, 1,1%) ( n = 55,482, 98,2%)
0.002
Женский 77 12,7 5,069 9,1
Мужской 528 87,3 50,413 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 0,0008
Белый 373 61,7 32,820 59,2
Черный 154 25.5 11,849 21,4
Латиноамериканцы 49 8,1 6,712 12,1
Рейтинг <0,0001
Зарегистрирован 583 96.4 47,764 86,1
Должностное лицо / ордер 22 3,6 7,718 13,9
Ученая степень или менее 526 86,9 40594 73,2
Более высокая степень 48 7.9 12,619 22,7
Неизвестно 31 5,1 2,269 4,1
Характеристики детского уровня ‡ 9194 ( n = 72,757; 99,1%)
Хроническое состояние новорожденных 0,0002
25.9 1365 1,9
Нет 622 96,1 71,392 98,1
<0,0001
Диагноз 210 32,5 18,200 25,0
Только по рецепту 108 .7 14,406 19,8
Нет 329 50,8 40,151 55,2
0,00164 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 305 47,1 34,785 47,8
Мужской 342 52.9 36,480 50,1
Неизвестно 0 0 1,492 2,1
226 34,9 27,770 38,2
1 185 28,6 22,650 31.1
2 или более 236 36,5 22,337 30,7
73 Комплекс Хроническое состояние Нет 6193 1 9019 9019 9019 18,200
Характеристики . Жестокое обращение * . Нет жестокого обращения . п. † .
n . % . n . % .
Характеристики на уровне солдата ‡ ( n = 605, 1,1%) ( n = 55,482, 98,2%)
0,002
Женский 77 12,7 5,069 9,1
Мужской 528 87.3 50,413 90,9
Раса 0,0008
Белый 373 9019 9019 9019 9019 9019 9019 Черный 154 25,5 11849 21,4
Латиноамериканцы 49 8.1 6,712 12,1
Прочие 29 4,7 4,101 7,4
Рейтинг 583 96,4 47 764 86,1
Офицер / ордер 22 3.6 7,718 13,9
Образование <0,0001
Среднее образование
Образование выше среднего 48 7,9 12,619 22,7
Неизвестно 31 5.1 2,269 4,1
Характеристики на уровне ребенка ‡ ( n = 647, 0,9%) ( n = 72,757; 99,1%) 0,0002
Да 25 3,9 1,365 1,9

71,392 98,1
Родителю-солдату был поставлен диагноз психического здоровья или назначен рецепт до рождения <0,0001
25,0
Только по рецепту 108 16,7 14,406 19.8
Нет 329 50,8 40,151 55,2
Детский Пол 34,785 47,8
Мужской 342 52,9 36,480 50.1
Неизвестно 0 0 1,492 2,1
Родные братья и сестры 27,770 38,2
1 185 28,6 22,650 31,1
2 или больше 1935 22 337 30,7
ТАБЛИЦА I.

Характеристики детей в возрасте 0–24 месяцев среди семей солдат, размещенных в период с 2001 по 2007 годы, с разбивкой по статусу жестокого обращения с детьми

9019 Рождение по рецепту 9019 или психическое состояние 9019
Характеристики . Жестокое обращение * . Нет жестокого обращения . п. † .
n . % . n . % .
Характеристики на уровне солдата ‡ ( n = 605, 1,1%) ( n = 55,482, 98,2%)
0,002
Женский 77 12,7 5,069 9.1
Мужской 528 87,3 50,413 90,9
Раса Белый 32,820 59,2
Черный 154 25,5 11,849 21.4
Латиноамериканцы 49 8,1 6,712 12,1
Другое 29 4,7 4,10191 <0,0001
Зарегистрирован 583 96,4 47,764 86.1
Офицер / ордер 22 3,6 7,718 13,9
Образование 526 86,9 40594 73,2
Диплом выше среднего 48 7.9 12,619 22,7
Неизвестно 31 5,1 2,269 4,1
Характеристики детского уровня ‡ 9194 ( n = 72,757; 99,1%)
Хроническое состояние новорожденных 0,0002
25.9 1365 1,9
Нет 622 96,1 71,392 98,1
<0,0001
Диагноз 210 32,5 18,200 25,0
Только по рецепту 108 .7 14,406 19,8
Нет 329 50,8 40,151 55,2
0,00164 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 305 47,1 34,785 47,8
Мужской 342 52.9 36,480 50,1
Неизвестно 0 0 1,492 2,1
226 34,9 27,770 38,2
1 185 28,6 22,650 31.1
2 или более 236 36,5 22,337 30,7
73 Комплекс Хроническое состояние Нет 6193 1 9019 9019 9019 18,200
Характеристики . Жестокое обращение * . Нет жестокого обращения . п. † .
n . % . n . % .
Характеристики на уровне солдата ‡ ( n = 605, 1,1%) ( n = 55,482, 98,2%)
0,002
Женский 77 12,7 5,069 9,1
Мужской 528 87.3 50,413 90,9
Раса 0,0008
Белый 373 9019 9019 9019 9019 9019 9019 Черный 154 25,5 11849 21,4
Латиноамериканцы 49 8.1 6,712 12,1
Прочие 29 4,7 4,101 7,4
Рейтинг 583 96,4 47 764 86,1
Офицер / ордер 22 3.6 7,718 13,9
Образование <0,0001
Среднее образование
Образование выше среднего 48 7,9 12,619 22,7
Неизвестно 31 5.1 2,269 4,1
Характеристики на уровне ребенка ‡ ( n = 647, 0,9%) ( n = 72,757; 99,1%) 0,0002
Да 25 3,9 1,365 1,9

71,392 98,1
Родителю-солдату был поставлен диагноз психического здоровья или назначен рецепт до рождения <0,0001
25,0
Только по рецепту 108 16,7 14,406 19.8
Нет 329 50,8 40,151 55,2
Детский Пол 34,785 47,8
Мужской 342 52,9 36,480 50.1
Неизвестно 0 0 1,492 2,1
Родные братья и сестры 27,770 38,2
1 185 28,6 22,650 31,1
2 или больше 1935 22,337 30,7

По сравнению со своими сверстниками, те солдаты, чьи дети пережили эпизод жестокого обращения, также чаще были белыми (62% против 60%) или черными (26% против 21 %) и реже латиноамериканского происхождения (8% против 12%) или другого происхождения (5% против 7%). Солдаты, чьи дети пережили эпизод жестокого обращения, также с большей вероятностью имели звание военнослужащего (96% против 86%) и с большей вероятностью имели степень средней школы или меньше (87% против 73%).

Не скорректированные показатели жестокого обращения

Среди детей солдат мужского пола случаи жестокого обращения имели место в количестве 4 человек.2 события на 10 000 дето-месяцев, по сравнению с 6,7 событиями на 10 000 дето-месяцев среди женщин-солдат (рис. 1A). За 6 месяцев до развертывания уровень жестокого обращения был значительно выше среди детей солдат-женщин по сравнению с детьми солдат-мужчин за тот же период времени (12,3 против 3,8 событий на 10 000 детей-месяцев; p <0,001) . В течение 6 месяцев после развертывания уровень жестокого обращения среди детей солдат-женщин и мужчин увеличился (8.1 против 6,9 событий на 10 000 месяцев ребенка; p = 0,70).

РИСУНОК 1.

(A) Не скорректированный коэффициент случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 ребенок-месяцев) по периодам развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 г., с разбивкой по полу солдат-родителей. (B) Не скорректированная частота случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 детей-месяцев) за периоды развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 г., стратифицированная историей психического здоровья солдат-родителей до рождения ребенка.(C) Не скорректированный уровень случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 ребенка-месяцев) за периоды развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 год, с разбивкой по преждевременным родам ребенка или раннему статусу особых потребностей.

РИСУНОК 1.

(A) Не скорректированный коэффициент случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 ребенок-месяцев) в разные периоды развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 г., с разбивкой по полу солдат-родителей. (B) Не скорректированная частота случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 детей-месяцев) за периоды развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 г., стратифицированная историей психического здоровья солдат-родителей до рождения ребенка.(C) Не скорректированный уровень случаев жестокого обращения с детьми (на 10 000 ребенка-месяцев) за периоды развертывания для семей, чьи родители-солдаты были размещены в период с 2001 по 2007 год, с разбивкой по преждевременным родам ребенка или раннему статусу особых потребностей.

Среди детей солдат, которым до рождения был поставлен диагноз психического здоровья, уровень жестокого обращения составлял 6,3 случая на 10 000 месяцев ребенка по сравнению с 3,9 среди солдат, получивших рецепт на психотропные препараты при отсутствии диагноза психического здоровья, и 3 .8 среди тех, кто не получил ни одного (рис. 1B). За 6 месяцев до развертывания уровень жестокого обращения был значительно выше среди лиц с диагнозом психического здоровья по сравнению со всеми остальными (9,3 против 3,2 случая на 10 000 месяцев ребенка; p <0,001). В течение 6 месяцев после развертывания дети солдат с диагнозом чаще подвергались жестокому обращению по сравнению с детьми, у которых не было ни диагноза, ни психотропных рецептов (9,8 против 5,6 случаев на 10 000 месяцев ребенка; p = 0.02), а также в период ≥7 месяцев после возвращения домой из службы (5,5 против 2,6 событий на 10 000 месяцев ребенка; p <0,001).

Среди детей с недоношенными или ранними особыми потребностями в анамнезе уровень жестокого обращения составлял 9,0 случаев на 10 000 ребенка-месяцев по сравнению с 4,3 среди детей, не родившихся раньше срока или не имевших особых потребностей в раннем возрасте (рис. 1C). В течение 6 месяцев после направления уровень жестокого обращения не был значительно выше среди детей с недоношенными или ранними особыми потребностями в анамнезе (16.3 по сравнению с 6,8 на 10 000 дето-месяцев). В период 7 или более месяцев после отправки солдата на службу уровень жестокого обращения был значительно выше среди детей с недоношенными или ранними особыми потребностями (8,9 против 3,3 на 10 000 месяцев ребенка; p <0,05).

Анализ истории событий

детей внесли в общей сложности 1 473 668 месяцев наблюдения. Время от рождения до первого случая жестокого обращения составляло в среднем 12,3 месяца.Отражая предыдущие данные о времени жестокого обращения с детьми по сравнению с размещением, дети подвергались наибольшему риску жестокого обращения в течение первых 6 месяцев периода после трудоустройства (отношение рисков [HR] = 1,68; p <0,001) по сравнению с периодом до развертывания. даже после корректировки характеристик родителей и детей (Таблица II).

ТАБЛИЦА II.

Характеристики ребенка и семьи, связанные с риском жестокого обращения на протяжении всех периодов работы для выборки семей с детьми в возрасте 0–24 месяцев, чьи родители-солдаты были задействованы в период с 2001 по 2007 год *

.06 9019 9019 Child черный Спонсорское образование
Ковариаты † . Результат: FAP / TRICARE .
HR . p -Стоимость .
Статус недоношенных детей или детей с особыми потребностями
Нет
Да 2.01
Женский
Мужской 0.87 0,33
Психическое состояние солдата до рождения ребенка <0,005 †
Без DX или RX перед родами
DX Prebirth 1,69 <0,0001
Статус развертывания по месяцам <0,005 *
Predeploy 7+ 0,69
Развернуть 1,23 0,09
Postdeploy 6 1,68 0,0001
Мужской
Женский 1,07 0,43
Родные братья и сестры <0.005 †
0
1 1,08 0,43
2 или более 1,47
Офицер / ордер
Зачислен 0,47 0,006
Спонсор гонки <0.005 †
Белый
Латиноамериканец 0,57 0,0001
Другое 0,57 0,00293
Степень HS или меньше
Более HS 0.39 <0,0001
Урок
Ковариаты † . Результат: FAP / TRICARE .
HR . p -Стоимость .
Статус недоношенных детей или детей с особыми потребностями в раннем возрасте
Нет
Да 2.01 0,0006
Пол спонсора
Женский
Муж. <0,005 †
Без DX или RX Prebirth
RX Only Prebirth 1.11 0,3495
DX Prebirth 1,69 <0,0001
Статус развертывания по месяцам <0,005 *
Predeploy — Predeploy 6 1,06 0,69
Развернуть 1,23 0,09
Postdeploy 6 1,68 0.0001
Postdeploy 7+ 0,91 0,48
Детский пол
Мужской Родные братья и сестры <0,005 †
0
1 1,08 0.43
2 или более 1,47 <0,0001
Рейтинг спонсора
Должностное лицо / ордер
Спонсор гонки <0,005 †
Белый
Латиноамериканец 0.57 0,0001
Прочее 0,57 0,0029
Черный 0,90 0,27
Спонсор Образование 9019 — 9019 —
Более чем HS 0,39 <0,0001
ТАБЛИЦА II.

Характеристики ребенка и семьи, связанные с риском жестокого обращения на протяжении всех периодов работы для выборки семей с детьми в возрасте 0–24 месяцев, чьи родители-солдаты были задействованы в период с 2001 по 2007 год *

.06 9019 9019 Child черный Спонсорское образование
Ковариаты † . Результат: FAP / TRICARE .
HR . p -Стоимость .
Статус недоношенных детей или детей с особыми потребностями
Нет
Да 2.01
Женский
Мужской 0.87 0,33
Психическое состояние солдата до рождения ребенка <0,005 †
Без DX или RX перед родами
DX Prebirth 1,69 <0,0001
Статус развертывания по месяцам <0,005 *
Predeploy 7+ 0,69
Развернуть 1,23 0,09
Postdeploy 6 1,68 0,0001
Мужской
Женский 1,07 0,43
Родные братья и сестры <0.005 †
0
1 1,08 0,43
2 или более 1,47
Офицер / ордер
Зачислен 0,47 0,006
Спонсор гонки <0.005 †
Белый
Латиноамериканец 0,57 0,0001
Другое 0,57 0,00293
Степень HS или меньше
Более HS 0.39 <0,0001
Урок
Ковариаты † . Результат: FAP / TRICARE .
HR . p -Стоимость .
Статус недоношенных детей или детей с особыми потребностями в раннем возрасте
Нет
Да 2.01 0,0006
Пол спонсора
Женский
Муж. <0,005 †
Без DX или RX Prebirth
RX Only Prebirth 1.11 0,3495
DX Prebirth 1,69 <0,0001
Статус развертывания по месяцам <0,005 *
Predeploy — Predeploy 6 1,06 0,69
Развернуть 1,23 0,09
Postdeploy 6 1,68 0.0001
Postdeploy 7+ 0,91 0,48
Детский пол
Мужской Родные братья и сестры <0,005 †
0
1 1,08 0.43
2 или более 1,47 <0,0001
Рейтинг спонсора
Должностное лицо / ордер
Спонсор гонки <0,005 †
Белый
Латиноамериканец 0.57 0,0001
Прочее 0,57 0,0029
Черный 0,90 0,27
Спонсор Образование 9019 — 9019 —
Более чем HS 0,39 <0,0001

Помимо риска, связанного с развертыванием, несколько характеристик независимо изменяли риск жестокого обращения во все периоды времени развертывания.Сюда входили дети с недоношенными или ранними особыми потребностями в анамнезе (HR = 2,01; p <0,001) и солдаты с предшествующим диагнозом психического здоровья (HR = 1,69, p <0,001). Дети с двумя или более братьями и сестрами (HR = 1,47; p <0,001) также имели повышенный риск жестокого обращения. Некоторые факторы также были связаны со снижением риска жестокого обращения; это включало детей солдат офицеров / прапорщиков по сравнению с рядовыми (HR = 0,47; p = 0.004), детей солдат испаноязычных или азиатских / тихоокеанских островов по сравнению с белыми солдатами (HR = 0,55; p <0,001 и HR = 0,37; p = 0,01), и дети солдат со степенью выше среднего по сравнению тем, у кого степень ниже среднего (HR = 0,39; p <0,001).

В моделях, тестируемых на взаимодействие, были выявлены значительные различия в риске жестокого обращения в течение периода развертывания для пола солдата (логарифмическое отношение правдоподобия χ 2 = 12.8, df = 4, p = 0,02). Взаимодействие между периодами развертывания и историей психического здоровья солдат в целом не было значимым (LR χ 2 = 14,5, df = 8, p = 0,07) (Таблица III). Риск жестокого обращения среди детей с недоношенными или ранними особыми потребностями оставался одинаково повышенным во все периоды, поэтому изменений эффекта не было обнаружено (LR χ 2 = 1,4, df = 4, p = 0.9).

ТАБЛИЦА III.

Различия в рисках жестокого обращения в разные периоды службы в зависимости от пола солдата и истории психического здоровья солдата среди семей с детьми в возрасте от 0 до 24 месяцев, родители которых находились на службе в период с 2001 по 2007 год

.01 48 —
Характеристика солдата . Статус развертывания по месяцам . Мужчины . Женщины . . . p -Стоимость * .
. HR . p -Стоимость . HR . p -Стоимость .
Пол спонсора Сравнение периодов по полу Predeploy 7+
Predeploy 6 0,92 0,62 1,82 0,05
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019
Postdeploy 6 1,72 0,0001 1,16 0,75
Postdeploy 7+ 0.89 0,38 1,12 0,70
Сравнение по полу, в пределах периода † Predeploy 7+
Предварительное развертывание 6 2,20 0,01
Развертывание 0,08
Postdeploy 6 0,75 0,50 0,14
Характеристика солдата Период развертывания Без DX или RX до рождения RX Только до рождения DX до рождения 9 -000Val pue HR p -Значение HR p -Значение HR p -Значение
Психическое здоровье спонсора, сравнительный статус до 933 года Статус Предварительное развертывание 7+ 0.07
Predeploy 6 0,83 0,34 1,10 0,82 1,56 0,07
0,819 194 0194 9019 0194
Postdeploy 6 1,49 0,02 2,66 0,002 1,64 0,05
Postdeploy 7+.78 0,16 1,39 0,39 0,86 0,63
Сравнение групп состояния психического здоровья по периодам ‡ Predeploy 7+ 1,47 0,04
Предварительное развертывание 6 1,11 0,79 2,78 0,0001 27 0,28 1,13 0,57
Postdeploy 6 1,49 0,12 1,63 0,05 0,05 0,05 0,05 1,49 0,12 1,63 0,05
.01 48
Солдат Характеристика . Статус развертывания по месяцам . Мужчины . Женщины . . . p -Стоимость * .
. HR . p -Стоимость . HR . p -Стоимость .
Пол спонсора Сравнение периодов по полу Predeploy 7+
Predeploy 6 0,92 0,62 1,82 0,05
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019
Postdeploy 6 1,72 0,0001 1,16 0,75
Postdeploy 7+ 0.89 0,38 1,12 0,70
Сравнение по полу, в пределах периода † Predeploy 7+
Предварительное развертывание 6 2,20 0,01
Развертывание 0,08
Postdeploy 6 0,75 0,50 0,14
Характеристика солдата Период развертывания Без DX или RX до рождения RX Только до рождения DX до рождения 9 -000Val pue HR p -Значение HR p -Значение HR p -Значение
Психическое здоровье спонсора, сравнительный статус до 933 года Статус Предварительное развертывание 7+ 0.07
Predeploy 6 0,83 0,34 1,10 0,82 1,56 0,07
0,819 194 0194 9019 0194
Postdeploy 6 1,49 0,02 2,66 0,002 1,64 0,05
Postdeploy 7+.78 0,16 1,39 0,39 0,86 0,63
Сравнение групп состояния психического здоровья по периодам ‡ Predeploy 7+ 1,47 0,04
Предварительное развертывание 6 1,11 0,79 2,78 0,0001 27 0,28 1,13 0,57
Postdeploy 6 1,49 0,12 1,63 0,05 0,05 0,05 1,49 0,12 1,63 0,05
ТАБЛИЦА III.

Различия в рисках жестокого обращения в разные периоды службы в зависимости от пола солдата и истории психического здоровья солдата среди семей с детьми в возрасте от 0 до 24 месяцев, родители которых находились на службе в период с 2001 по 2007 год

.01 48 —
Характеристика солдата . Статус развертывания по месяцам . Мужчины . Женщины . . . p -Стоимость * .
. HR . p -Стоимость . HR . p -Стоимость .
Пол спонсора Сравнение периодов по полу Predeploy 7+
Predeploy 6 0,92 0,62 1,82 0,05
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019
Postdeploy 6 1,72 0,0001 1,16 0,75
Postdeploy 7+ 0.89 0,38 1,12 0,70
Сравнение по полу, в пределах периода † Predeploy 7+
Предварительное развертывание 6 2,20 0,01
Развертывание 0,08
Postdeploy 6 0,75 0,50 0,14
Характеристика солдата Период развертывания Без DX или RX до рождения RX Только до рождения DX до рождения 9 -000Val pue HR p -Значение HR p -Значение HR p -Значение
Психическое здоровье спонсора, сравнительный статус до 933 года Статус Предварительное развертывание 7+ 0.07
Predeploy 6 0,83 0,34 1,10 0,82 1,56 0,07
0,819 194 0194 9019 0194
Postdeploy 6 1,49 0,02 2,66 0,002 1,64 0,05
Postdeploy 7+.78 0,16 1,39 0,39 0,86 0,63
Сравнение групп состояния психического здоровья по периодам ‡ Predeploy 7+ 1,47 0,04
Предварительное развертывание 6 1,11 0,79 2,78 0,0001 27 0,28 1,13 0,57
Postdeploy 6 1,49 0,12 1,63 0,05 0,05 0,05 0,05 1,49 0,12 1,63 0,05
.01 48 —
Солдат Характеристика . Статус развертывания по месяцам . Мужчины . Женщины . . . p -Стоимость * .
. HR . p -Стоимость . HR . p -Стоимость .
Пол спонсора Сравнение периодов по полу Predeploy 7+
Predeploy 6 0,92 0,62 1,82 0,05
9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019
Postdeploy 6 1,72 0,0001 1,16 0,75
Postdeploy 7+ 0.89 0,38 1,12 0,70
Сравнение по полу, в пределах периода † Predeploy 7+
Предварительное развертывание 6 2,20 0,01
Развертывание 0,08
Postdeploy 6 0,75 0,50 0,14
Характеристика солдата Период развертывания Без DX или RX до рождения RX Только до рождения DX до рождения 9 -000Val pue HR p -Значение HR p -Значение HR p -Значение
Психическое здоровье спонсора, сравнительный статус до 933 года Статус Предварительное развертывание 7+ 0.07
Predeploy 6 0,83 0,34 1,10 0,82 1,56 0,07
0,819 194 0194 9019 0194
Postdeploy 6 1,49 0,02 2,66 0,002 1,64 0,05
Postdeploy 7+.78 0,16 1,39 0,39 0,86 0,63
Сравнение групп состояния психического здоровья по периодам ‡ Predeploy 7+ 1,47 0,04
Предварительное развертывание 6 1,11 0,79 2,78 0,0001 27 0,28 1,13 0,57
Postdeploy 6 1,49 0,12 1,63 0,05 0,05 0,05 0,05 1,49 0,12 1,63 0,05

Изменение эффекта в разные периоды времени развертывания лучше всего охарактеризовано внутригрупповыми HR, сравнивающими каждый период времени с базовым периодом времени более 6 месяцев назад. развертывание (таблица III).Например, среди детей с родителем-солдатом мужского пола риск жестокого обращения был повышен во время развертывания (HR = 1,30, p = 0,04), а в течение 6 месяцев после развертывания (HR = 1,72, p <0,001), относительно базового периода времени. Среди детей женщин-солдат-родителей риск жестокого обращения был самым высоким за 6 месяцев до развертывания (HR = 1,82, p = 0,05). Точно так же контраст между периодами времени, но и между полом солдата также показателен.В течение 6 месяцев до развертывания риск жестокого обращения был значительно выше среди детей солдат-женщин по сравнению с солдатами-мужчинами (HR = 2,20, p = 0,006), больше, чем в любой другой период развертывания.

Хотя общее взаимодействие не было статистически значимым, изменение эффекта истории психического здоровья солдат в разные периоды времени также привело к контрастам по сравнению с исходным периодом времени более 6 месяцев до развертывания. Дети солдат, получивших рецепт на психотропные препараты без официального диагноза психического здоровья, имели повышенный риск жестокого обращения в течение 6 месяцев после развертывания (HR = 2.66, p = 0,002) и во время развертывания (HR = 1,88, p = 0,04). В то же время у детей тех, кому был поставлен диагноз психического здоровья (HR = 1,64, p <0,05) и тех, кто ранее не обращался за психиатрическими услугами (HR = 1,49, p = 0,02), был повышен риск в период после развертывания по отношению к соответствующему базовому периоду времени. Однако в течение 6 месяцев до развертывания у тех солдат, у которых был официально поставлен диагноз психического здоровья, значительно повышался риск жестокого обращения по сравнению с теми, у кого ранее не было психиатрических диагнозов или рецептов (HR = 2.78, p <0,001). Повышенный риск для солдат с диагнозом психического заболевания также присутствовал в период более 6 месяцев до развертывания (HR = 1,47, p = 0,04) и в течение 6 месяцев после развертывания (HR = 1,63, p < 0,05).

ОБСУЖДЕНИЕ

Хотя предыдущие исследования показали, что стресс, связанный с развертыванием, увеличивает риск жестокого обращения в семьях военнослужащих, 14 неясно, одинаков ли этот повышенный риск для всех семей военнослужащих.Это исследование углубляет наше понимание того, как подгруппы семей могут по-разному реагировать на стресс, связанный с развертыванием. Этот подход признает, что усилия по предотвращению жестокого обращения с детьми в рамках Программы защиты интересов семьи должны учитывать неоднородность семей военнослужащих и разное время, когда дети в этих семьях подвергаются наибольшему риску жестокого обращения. Таким образом, исследование выявляет уникальные временные закономерности риска для детей женщин-солдат и детей солдат, у которых до рождения ребенка было диагностировано психическое заболевание.

Наше исследование обогащает результаты предыдущей работы, показывая, что риск жестокого обращения с детьми был повышен для всех семей в течение 6 месяцев после возвращения солдата из службы, даже с учетом характеристик, которые различаются в разных семьях. 14 Это говорит о том, что проблемы, связанные с возвращением солдата домой после развертывания, могут усугубляться в присутствии маленького ребенка, независимо от эндогенных семейных или родительских факторов риска, таких как возраст, звание или уровень образования.

Возможно, наиболее показательным открытием этого исследования является характеристика различных факторов стресса, которые могут иметь место в домах женщин по сравнению с родителями-солдатами-мужчинами. Поскольку число женщин-военнослужащих в период с 2005 по 2015 год увеличилось на 50%, наши результаты впервые показывают, что меры вмешательства в отношении женщин-солдат должны быть индивидуально адаптированы к потребностям их семей. 1 , 36 В отличие от младенцев солдат-мужчин, период риска которых был особенно повышен в течение 6 месяцев после развертывания, младенцы женщин-родителей-солдат подвергались наибольшему риску в течение 6 месяцев до развертывания.

Различия в риске жестокого обращения с младенцами женщин-солдат могут быть отражением уникальных факторов стресса, с которыми сталкиваются женщины в армии, и поэтому требуют особого внимания со стороны военного руководства. Предыдущие данные о женщинах в вооруженных силах предполагали, что они могут подвергаться более высокому риску развития проблем с психическим здоровьем, хотя данные неубедительны, связано ли это с развертыванием. 19 , 37 , 38 Свидетельства также свидетельствуют о том, что по сравнению со своими коллегами-мужчинами женщины-военнослужащие чаще были одинокими родителями, сообщая о стрессе, связанном с совмещением домашних и служебных обязанностей, поскольку а также в получении надлежащего ухода за детьми. 1 , 18 Однако важно отметить, что наше исследование не смогло определить, кто совершил насилие. Тем не менее, независимо от преступника, открытие этого исследования периода повышенного риска, уникального для семей с женщинами-солдатами, предполагает, что дальнейшие армейские исследования потребуют интерпретации коренных причин повышенного риска для младенцев в этих семьях, чтобы стратегии профилактики могли быть лучше адаптированы для поддержки семьи солдатских женщин.

Дети солдатских женщин были не единственными детьми, которые оказались в группе особого риска по сравнению с населением в целом.В соответствии с предшествующей литературой, младенцы с перинатальными осложнениями, такими как недоношенность или ранние особые потребности в медицинской помощи, подвергались повышенному риску жестокого обращения во все периоды времени по сравнению с развертыванием, что увеличивает наблюдаемый нами риск, связанный с развертыванием. 15 , 17 Недоношенные дети могут иметь непостоянный режим сна и темперамент, а также более частый плач. 39 , 40 Стресс, связанный с такими трудностями, может усугубиться в семьях, испытывающих дополнительный стресс, связанный с размещением военнослужащих.Наблюдаемый нами дополнительный риск предполагает, что семьи детей с особыми медицинскими потребностями требуют особого внимания в связи с боевыми действиями.

В отличие от особых медицинских потребностей ребенка, история психического здоровья солдата не всегда повышала риск жестокого обращения с ребенком в течение каждого периода, связанного с развертыванием. Наши результаты показывают, что, хотя дети, чьи родители-солдаты страдали психическими заболеваниями, в целом подвергались повышенному риску жестокого обращения, величина этого повышенного риска может быть повышена до развертывания, и тем более в течение 6 месяцев после развертывания.И наоборот, риск во время развертывания не был повышен. Эти результаты не удивительны, поскольку предыдущие исследования показали, что дети, родители которых в анамнезе страдали психическим расстройством, значительно чаще подвергаются жестокому обращению. 21 , 22 , 41

Мы хотели бы предупредить, что обнаружение повышенного риска среди детей солдат с диагнозом психического заболевания может ошибочно указать на солдата как на преступника. Предыдущие исследования показали, что психическое заболевание военнослужащего может увековечить стресс для всех членов семьи, особенно для гражданских супругов. 42 , 44 В последние годы армия США и министерство обороны активизировали усилия по проверке военнослужащих на наличие проблем с психическим здоровьем на протяжении всего цикла развертывания и после реинтеграции в домашнюю жизнь. 45 Военнослужащим армии США, имеющим маленьких детей и страдающим психическим заболеванием, могут потребоваться дополнительные ресурсы в напряженные месяцы, связанные с развертыванием, для поддержания безопасной домашней обстановки; природа этих вмешательств потребует дальнейшего изучения.

Было несколько удивительно обнаружить количество психотропных рецептов, которые солдаты получали в отсутствие официального диагноза (почти 20% всех солдат). По сравнению с исходным периодом времени наибольшее увеличение риска, наблюдавшееся в период после развертывания, было среди детей солдат, которые получали рецепты на психотропные препараты в отсутствие официальных консультаций или диагностических посещений. Тот факт, что такой повышенный риск был выявлен среди этой группы семей, вызывает озабоченность по поводу того, что рецепты психиатров, выдаваемые при отсутствии диагнозов, не могут полностью повлиять на риск в семьях этих солдат.В будущем потребуется исследование, чтобы понять причины, по которым некоторым были выданы психиатрические рецепты в отсутствие диагноза, а также то, как планы лечения или более существенные подходы к консультированию могут повлиять на безопасность других в доме солдата.

ОГРАНИЧЕНИЯ

Хотя главной сильной стороной этого исследования было включение лонгитюдного анализа данных для лучшей оценки риска жестокого обращения при развертывании, тем не менее, в нашем подходе были ограничения.Во-первых, нам не удалось точно определить риск для психического здоровья солдат. Риск психического здоровья был обозначен в нашем исследовании как наличие Международной классификации болезней, девятой редакции , диагностических кодов для диагнозов психических заболеваний или рецептов, связанных с психическими заболеваниями, до рождения ребенка; однако существует высокая вероятность недооценки состояния психического здоровья солдат, поскольку наши методы зависят от взаимодействия с системой здравоохранения и документации этих взаимодействий. 12 , 46 Таким образом, недостаточное выявление психических заболеваний могло привести к недооценке истинного масштаба взаимосвязи между проблемами психического здоровья родителей и риском жестокого обращения. Тем не менее, оставался заметный рост риска среди солдат с диагностированными проблемами психического здоровья, что позволило армии получить определенную группу для усилий по предотвращению жестокого обращения с детьми. Кроме того, такая неверная классификация вряд ли повлияет на уникально повышенный риск для этих семей в месяцы, предшествующие развертыванию.

В нашем исследовании есть несколько других ограничений. Во-первых, это проблема незаметного смешения. Мы не смогли идентифицировать солдат, подвергшихся прямому боевому воздействию, и поэтому не смогли изучить его связь с жестоким обращением с детьми. Соответствующие факторы риска на уровне семьи, такие как доход, также отсутствовали; однако однородность исследуемой популяции предполагает, что мы не ожидаем существенных межсемейных вариаций таких факторов риска на уровне семьи в течение периода нашего исследования.Во-вторых, дети могли находиться под присмотром родителей, не находящихся под опекой, невоенных или расширенных членов семьи на различных этапах цикла развертывания; наши данные не указывают на личность виновного в жестоком обращении. Наконец, выявление эпизодов жестокого обращения с детьми сопряжено с трудностями, учитывая как занижение данных, так и неоднородность видов жестокого обращения. По этой причине мы изучили два разных показателя (обоснованные отчеты о жестоком обращении со стороны ФАП и медицинский диагноз жестокого обращения), чтобы выявить общие тенденции.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Это исследование показывает, что каждая семья армии США может испытывать стресс от развертывания по-разному и в разные моменты цикла развертывания. Принятие во внимание риска жестокого обращения в зависимости от характеристик солдата и ребенка, а также в разные моменты времени может помочь в более детальном размещении ресурсов для поддержки семей в армии США. Армия предлагает семьям военнослужащих программы поддержки их реинтеграции в семейную жизнь по возвращении.Подмножества семей, например, с женщинами-солдатами, солдатами с психическими заболеваниями и солдатами с недоношенным ребенком или с ранними особыми потребностями, могут нуждаться в дополнительной или своевременной поддержке и услугах для обеспечения безопасной и здоровой домашней среды для маленьких детей во время стрессовый период.

БЛАГОДАРНОСТИ

Эта работа спонсировалась Министерством армии США (номер награды: W81XWH-11-2-0100). Отдел закупок медицинских исследований армии США, 820 Chandler Street, Fort Detrick, MD 21702-5014, был отделом закупок и администрирования.Информация в этой рукописи не обязательно отражает позицию или политику правительства США, и не следует делать вывод об официальном одобрении.

ССЫЛКИ

2.

Sheppard

SC

,

Malatras

JW

,

Израиль

AC

Влияние развертывания на семьи американских военных

.

Am Psychol

2010

;

65

(

6

):

599

.3.

McCarroll

JE

,

Newby

JH

,

Thayer

LE

,

Norwood

AE

,

Fullerton

CS

,

Ursano

54 RJ

Сообщения о жестоком обращении со стороны супруга

54 RJ

в Центральном реестре армии США (1989–1997)

.

Mil Med

1999

;

164

(

2

):

77

84

. 4.

Newby

JH

,

McCarroll

JE

,

Thayer

LE

,

Norwood

AE

,

Fullerton

CS

Жестокое обращение с супругой со стороны черных и белых преступников

в армии США.

J Fam Violence

2000

;

15

(

2

):

199

208

. 5.

Paris

R

,

DeVoe

ER

,

Ross

AM

,

Acker

ML

Когда родитель идет на войну: последствия использования родителей для очень маленьких детей и последствия для вмешательства

.

Am J Orthopsychiatry

2010

;

80

(

4

):

610

.6.

Chartrand

MM

,

Frank

DA

,

White

LF

,

Shope

TR

Влияние военной службы родителей на поведение маленьких детей в семьях военных

.

Arch Pediatr Adolesc Med

2008

;

162

(

11

):

1009

14

. 7.

Гиббс

DA

,

Мартин

SL

,

Куппер

LL

,

Джонсон

RE

Жестокое обращение с детьми в семьях рядовых солдат во время боевых действий

.

JAMA

2007

;

298

(

5

):

528

35

. 8.

Rentz

ED

,

Marshall

SW

,

Loomis

D

,

Casteel

C

,

Martin

SL

,

Gibbs

DA

Влияние развертывания жестокого обращения с детьми в семьях военнослужащих и невоенных

.

Am J Epidemiol

2007

;

165

(

10

):

1199

1206

.9.

McCarroll

JE

,

Newby

JH

,

Thayer

LE

,

Ursano

RJ

,

Norwood

AE

,

Fullerton CS

в армии США отчеты о жестоком обращении с детьми: 1990–2004 гг.

.

Жестокое обращение с детьми Ред.

2008

;

17

(

2

):

108

118

. 10.

Lincoln

A

,

Swift

E

,

Shorteno-Fraser

M

Психологическая адаптация и лечение детей и семей с родителями, участвующих в боевых действиях

.

J Clin Psychol

2008

;

64

(

8

):

984

92

. 11.

Палмер

C

Теория факторов риска и устойчивости в семьях военнослужащих

.

Mil Psychol

2008

;

20

(

3

):

205

17

. 12.

Milliken

CS

,

Auchterlonie

JL

,

Hoge

CW

Продольная оценка проблем психического здоровья среди солдат активного и резервного компонентов, возвращающихся с войны в Ираке

.

JAMA

2007

;

298

(

18

):

2141

8

. 13.

Marshall

AD

,

Panuzio

J

,

Taft

CT

Насилие со стороны интимного партнера среди ветеранов и военнослужащих военной службы

.

Clin Psychol Rev

2005

;

25

:

862

76

. 14.

Тейлор

CM

,

Росс

ME

,

Вуд

JN

и др.

Различный риск жестокого обращения с детьми в разные периоды развертывания солдат армии США

.

Am J Public Health

2016

;

106

(

1

):

153

8

.15.

Doud

AN

,

Lawrence

K

,

Goodpasture

M

,

Zeller

KA

Недоношенность и сопутствующие заболевания новорожденных как факторы риска неслучайной травмы

.

J Pediatr Surg

2015

;

50

(

6

):

1024

7

. 16.

Smith

JA

,

Adler

AG

Дети, госпитализированные с жестоким обращением с детьми и пренебрежением к ним: исследование случай-контроль

.

Пропаганда жестокого обращения с детьми

1991

;

15

(

4

):

437

45

. 17.

Lynch

MA

,

Roberts

J

Прогнозирование жестокого обращения с детьми: признаки разрыва связи в родильном доме

.

Br Med J

1977

;

1

(

6061

):

624

6

,19.

Seelig

AD

,

Jacobson

IG

,

Smith

B

и др.

Предполагаемая оценка психического здоровья и опыта службы среди женщин в армии США

.

Am J Epidemiol

2012

;

176

(

2

):

135

45

. 20.

Kelleher

K

,

Chaffin

M

,

Hollenberg

J

,

Fischer

E

Алкогольные и наркотические расстройства среди физически жестоких и небрежных родителей в выборке

на уровне сообщества.

Am J Public Health

1994

;

84

(

10

):

1586

90

. 21.

Sidebotham

P

,

Golding

J

Жестокое обращение с детьми у «детей девяностых»: продольное исследование факторов риска для родителей

.

Пропаганда жестокого обращения с детьми

2001

;

25

(

9

):

1177

200

. 22.

Walsh

C

,

MacMillan

H

,

Jamieson

E

Взаимосвязь между родительским психическим расстройством и физическим и сексуальным насилием в отношении детей: данные из Приложения по здравоохранению Онтарио

.

Игнорирование жестокого обращения с детьми

2002

;

26

(

1

):

11

22

. 23.

Уэллс

K

Злоупотребление психоактивными веществами и жестокое обращение с детьми

.

Pediatr Clin North Am

2009

;

56

(

2

):

345

62

0,25.

Wildeman

C

,

Emanuel

N

,

Leventhal

JM

,

Putnam-Hornstein

E

,

Waldfogel

J

,

Lee

H

Подтвержденная распространенность жестокое обращение с детьми США, 2004-2011 гг.

.

JAMA Pediatr

2014

;

168

(

8

):

706

13

0,26.

Международная классификация болезней, девятая редакция, клиническая модификация.

.

Hyattsville, MD

,

DHHS

,

1980

. 27.

Гилберт

R

,

Кемп

A

,

Тоберн

J

и др.

Распознавание жестокого обращения с детьми и реагирование на них

.

Ланцет

2009

;

373

(

9658

):

167

80

.29.

Wood

JN

,

Hall

M

,

Schilling

S

,

Keren

R

,

Mitra

N

,

Rubin

DM оценка

Disparities и диагностика жестокого обращения с младенцами с черепно-мозговой травмой

.

Педиатрия

2010

;

126

(

3

):

408

14

. 30.

Дерево

JN

,

Medina

SP

,

Feudtner

C

и др.

Местные макроэкономические тенденции и количество госпитализаций в связи с жестоким обращением с детьми, 2000–2009 годы

.

Педиатрия

2012

;

130

(

2

):

e358

e364

.31.

Leventhal

JM

,

Martin

KD

,

Asnes

AG

Частота переломов, связанных с жестоким обращением с госпитализированными детьми раннего возраста: результаты анализа базы данных США

.

Педиатрия

2008

;

122

(

3

):

599

604

.32.

Leventhal

JM

,

Martin

KD

,

Asnes

AG

Переломы и черепно-мозговые травмы: жестокое обращение и несчастные случаи в базе данных госпитализированных детей в США

.

Педиатрия

2010

;

126

(

1

):

e104

e115

.33.

Matone

M

,

O’Reilly

AL

,

Luan

X

,

Localio

AR

,

Rubin

DM

Посещение отделения неотложной помощи и госпитализация при травмах среди младенцев и детей после внедрения в масштабах штата модели

для домашних посещений.

Matern Child Health J

2012

;

16

(

9

):

1754

61

. 34.

Lestina

DC

,

Miller

TR

,

Smith

GS

Создание эпизодов травм с использованием данных медицинских требований

.

J Trauma Acute Care Surg

1998

;

45

(

3

):

565

9

0,35.

Spady

DW

,

Saunders

DL

,

Schopflocher

DP

,

Svenson

LW

Модели травм у детей: популяционный подход

.

Педиатрия

2004

;

113

(

3

):

522

9

0,37.

Wojcik

BE

,

Akhtar

FZ

,

Hassell

LH

Госпитализация по поводу психических расстройств у солдат армии США в Ираке и Афганистане

.

Mil Med

2009

;

174

(

10

):

1010

8

0,38.

Adler

AB

,

Huffman

AH

,

Bliese

PD

,

Castro

CA

Влияние продолжительности развертывания и опыта на благополучие солдат мужского и женского пола

.

J Occup Health Psychol

2005

;

10

(

2

):

121

37

. 39.

Чапески

ML

,

Evankovich

KD

Поведенческие эффекты недоношенных

.

Семин Перинатол

1997

;

21

(

3

):

221

39

.40.

Barr

RG

Предотвращение жестоких травм головы в результате нарушения нормального взаимодействия между младенцами и их опекунами

.

Proc Natl Acad Sci U S A

2012

;

109

(

2

):

17294

301

.41.

Brown

J

,

Cohen

P

,

Johnson

JG

,

Salzinger

S

Продольный анализ факторов риска жестокого обращения с детьми: результаты 17-летнего проспективного исследования зарегистрировано и самоотчетно о жестоком обращении с детьми и безнадзорности

.

Пропаганда жестокого обращения с детьми

1998

;

22

(

11

):

1065

78

.42.

Sayers

SL

,

Farrow

VA

,

Ross

J

,

Oslin

DW

Семейные проблемы среди недавно вернувшихся ветеранов вооруженных сил направлены на оценку психического здоровья

.

J Clin Psychiatry

2009

;

70

(

2

):

163

. 43.

Allen

ES

,

Rhoades

GK

,

Stanley

SM

,

Markman

HJ

Попадание домой: отношения между недавним развертыванием, симптомами посттравматического стресса и семейным положением для армейских пар

.

J Fam Psychol

2010

;

24

(

3

):

280

8

. 44.

Blow

AJ

,

Gorman

L

,

Ganoczy

D

и др.

Опасное употребление алкоголя и семейное функционирование у ветеранов Национальной гвардии и их супругов после службы

.

J Fam Psychol

2013

;

27

(

2

):

303

13

. 46.

Hoge

CW

,

Castro

CA

,

Messer

SC

,

McGurk

D

,

Коттинг

DI

,

Koffman

RL

в Ираке и Афганистане

, проблемы психического здоровья и препятствия на пути оказания медицинской помощи

.

N Engl J Med

2004

;

351

(

1

):

13

22

.

© AMSUS — Общество федеральных специалистов здравоохранения, 2017 г.

Что должен знать каждый политический деятель — NCCP

Примечания

1. Министерство обороны. 2007. Демография 2007: Профиль военного сообщества, с сайта militaryonesource.com/MOS/ServiceProviders/2007DemographicsProfileoftheM militaryCommuni.aspx.

2. Национальный центр помощи детям в бедности. 2009. Национальный центр анализа бедности детей на основе текущего обследования населения США. Нью-Йорк: Национальный центр помощи детям в бедности.

3. См. Сноску 1.

4. CNA. 2008. FY 2008 Представительство населения в вооруженных силах: Министерство обороны.

5. Там же.

6. Баталова Жанна. 2008 г. Иммигранты в вооруженных силах США. Вашингтон, округ Колумбия: Институт миграционной политики.

7. См. Сноску 4.

8. CNA. 2007. 2007 финансовый год Представительство населения в вооруженных силах: Министерство обороны.

9. См. Сноску 4.

10. См. Сноску 1.

11. Там же.

12. Там же.

13. Там же.

14. Chartrand, Molinda M .; Франк, Дебора А .; Белый, Лаура Ф .; Шоп, Тимоти Р. 2008. Влияние развертывания родителей в военное время на поведение маленьких детей в семьях военнослужащих. Архив детской и подростковой медицины, 162 (11), 1009-1014.

15. Стоун, Андреа. 21 июня 2007 г. В лагере дети-военные несут шрамы сами. Получено 4 февраля 2010 г. с сайта dyingwarriors.blogspot.com/2007/06/m military-kids-bear-their-own-scars.html

.

16. Там же.

17. Линкольн, Алан .; Свифт, Эрика .; Шортено-Фрейзер, Миа. 2008. Психологическая адаптация и обращение с детьми и семьями, родители которых участвуют в боевых действиях. Журнал клинической психологии 64 (8), 984-992.

18. Хюбнер, Анджела; Манчини, Джей; Уилкокс, Райан; Трава, Саралин; Трава, Габриэль.2007. Распределение родителей и молодежь в семьях военнослужащих: изучение неопределенности и неоднозначной потери. Семейные отношения 56 (2), 112-122.

19. Ортнер, Деннис К .; Роуз, Родерик 2005. Отчет об исследовании SAF V: адаптация детей в армии к разделению на части (отчет об исследовании). Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл.

20. Там же.

21. Там же.

22. Там же.

23. Там же.

24. Там же.

См. Сноску 17.

25.Лестер, Патрисия; Петерсон, Крис; Ривз, Джеймс; Кнаусс, Ларри; Гловер, Дори; Могил, Екатерина; Дуан, Найхуа; Зальцман, Уильям; Пайнос, Роберт; Уилт, Кэтрин; Бердсли, Уильям. 2010. Долгая война и развертывание родительских боев: последствия для детей-военнослужащих и семейных супругов. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии 49 (4): 310-320.

26. Хефлинг, Кимберли. 2009. Больше детей-военнослужащих, нуждающихся в психиатрической помощи, Marine Corps Times. Спрингфилд, Вирджиния: Издательство Army Times.

27. Там же.

28. Флаке, Эрик; Дэвис, Бет Эллен; Джонсон, Патти Л .; Миддлтон, Лаура С. 2009. Психосоциальные эффекты размещения на военных детях. Журнал развития и поведенческой педиатрии 30 (4): 271-278 210.1097 / DBP.1090b1013e3181aac1096e1094.

29. Хаас, Давид; Паздерник, Лиза. 2007. Использование партнера и стресс у беременных. Журнал репродуктивной медицины 52 (10): 901-906.

30. См. Сноску 14.

31. Чандра, Анита.; Lara-Cinisomo, S .; Джейкокс, Лиза. ЧАС.; Таниелян, Т .; Burns, R.M .; Рудер, Т .; Хан, Б. 2010. Дети в тылу: опыт детей из семей военнослужащих. Педиатрия 125 (1): 16-25.

32. Президентская целевая группа Американской психологической ассоциации по службам развертывания вооруженных сил для семей молодежи и военнослужащих. 2007. Психологические потребности военнослужащих США и их семей: предварительный отчет. Вашингтон, округ Колумбия.

33. См. Сноску 26.

34.Там же.

35. Дженсен, Питер .; Мартин, Дэвид; Ватанабэ, Генри. 1996. Реакция детей на разлучение родителей во время операции «Буря в пустыне». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии 35 (4) ,: 433-441.

36. См. Примечание 26.

37. Вонг, Леонард .; Геррас, Стивен. 2010. Влияние многократного развертывания на армейских подростков (монография). Карлайл, Пенсильвания: Институт стратегических исследований.

38. См. Сноску 19.

39. См. Сноску 32.

40. Гиббс, Дебора. А .; Мартин, Сандра. L .; Куппер, Лоуренс. L .; Джонсон, Руби. E. 2007. Жестокое обращение с детьми в семьях рядовых солдат во время боевых действий. Журнал Американской медицинской ассоциации 298 (5): 528-535.

41. Rentz, E. D .; Marshall, S .; Лумис, Д .; Casteel, C .; Martin, S .; Гиббс, Д. 2007. Влияние развертывания на случаи жестокого обращения с детьми в семьях военных и невоенных. Американский журнал эпидемиологии 165 (10): 1199-1206.

42. Чандра, Анита; Бернс, Рэйчел М .; Танилелиан, Терри; Джейкокс, Лиза Х .; Скотт, Молли М. 2008. Понимание воздействия развертывания на детей и семьи: результаты экспериментального исследования участников операции Purple Camp (рабочий документ № WR-566): Центр исследований военной политики в области здравоохранения.

43. Там же.

44. Carlson, Kathleen F .; Нельсон, Дэвид; Оразем, Роберт Дж .; Наджент, Шон; Цифу, Дэвид X .; Сейер, Нина А. 2010. Психиатрические диагнозы среди ветеранов войны в Ираке и Афганистане, проверенных на наличие травматических повреждений головного мозга, связанных с развертыванием.Журнал травматического стресса 23 (1): 17-24.

45. Cozza, Stephen J .; Guimond, Jennifer M .; McKibben, Jodi B.A .; Chun, Ryo S .; Арата-Майерс, Тереза ​​Л .; Шнайдер, Бретт; Майерс, Алан; Фуллертон, Кэрол С .; Урсано, Роберт Дж. 2010. Военнослужащие, пострадавшие в результате боевых действий, и их семьи: взаимосвязь детского стресса и семейного неблагополучия и разрушения, воспринимаемого супругом. Журнал травматического стресса 23 (1): 112-115.

46. Декель, Рэйчел; Гольдблатт, Хадасс; Кейдар, Майкл; Соломон, Захава; Поллиак, Майкл.2005. Быть женой ветерана с посттравматическим стрессовым расстройством. Семейные отношения 54 (1): 24-36.

47. Calhoun, P. S .; Beckham, J.C .; Босворт, Х. Б. 2002. Бремя опекуна и психологический стресс у партнеров ветеранов с хроническим посттравматическим стрессовым расстройством. Журнал травматического стресса 15 (3): 205-212.

48. Бут, Брэдфорд; Сигал, Мэди Векслер; Поместите, Ник. 2009. Заключительный отчет национального саммита лидеров по семьям военнослужащих. Хяттсвилл: Министерство обороны США, Министерство сельского хозяйства США и Университет Мэриленда.

49. Ruscio, A. M .; Weathers, F. W .; King, L.A .; Кинг, Д. В. 2002. Воспринимаемые отношения мужчин-ветеранов зоны боевых действий со своими детьми: важность эмоционального оцепенения. Журнал травматического стресса 15 (5): 351-357.

50. Кулька Р. А .; Schlenger, W. E .; Фэрбенкс, Дж. А .; Hough, R.L .; Jordan, B.K .; Marmar, C. R .; Weiss, D. S .; Грэди, Д. А. 1990. Травма и поколение войны во Вьетнаме: Отчет о результатах Национального исследования по адаптации ветеранов Вьетнама (1-е издание, изд.). Нью-Йорк: Brunner Mazel Publishers.

Jordan, B.K .; Marmar, C. R .; Fairbank, J. A .; Schlenger, W. E .; Кулька, Р. А .; Hough, R. L .; Вайс, Д. С. 1992. Проблемы в семьях мужчин-ветеранов Вьетнама с посттравматическим стрессовым расстройством. Журнал консалтинговой и клинической психологии 60 (6): 916-926.

51. Sherman, M.D .; Sautter, F .; Джексон, H .; Lyons, J .; Хан, X. 2006. Домашнее насилие среди ветеранов с посттравматическим стрессовым расстройством, которые ищут семейную терапию. Журнал супружеской и семейной терапии 32 (4): 479-490.

Byrne, C.A .; Риггс, Д. С. 1996. Цикл травмы; Агрессия во взаимоотношениях у мужчин-ветеранов Вьетнама с симптомами посттравматического стрессового расстройства. Насилие и жертвы 11 (3): 213-225.

52. Пессар, Линда Ф .; Коад, Мэри Лу; Линн, Ричард Т .; Виллер, Барри С. 1993. Влияние родительской травмы головного мозга на поведение родителей и детей. Травма головного мозга 7 (3): 231-240.

53. Карлсон, Кэтлин Ф.; Нельсон, Дэвид; Оразем, Роберт Дж .; Наджент, Шон; Цифу, Дэвид X.; Сейер, Нина А. 2010. Психиатрические диагнозы среди ветеранов войны в Ираке и Афганистане, проверенных на наличие травматических повреждений головного мозга, связанных с развертыванием. Журнал травматического стресса 23 (1): 17-24.

54. Национальный исследовательский совет и Институт медицины национальных академий. 2009. Лечение депрессии у родителей. В Англии M. J .; Сим, Л. (ред.), Депрессия у родителей, родителей и детей: возможности улучшить идентификацию, лечение и профилактику (стр. 205–280). Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

55. См. Сноску 1

О’Брайант, Джоанна; Уотерхаус, Майкл; Группа, службы знаний. 2008. Персонал и дислокация Национальной гвардии: информационный бюллетень (№ RS22449). Вашингтон, округ Колумбия,

56. Там же.

57. См. Сноску 31.

58. Faber, A.J .; Willerton, E .; Clymer, S. R .; MacDermid, S.M .; Вайс, Х. М. 2008. Неоднозначное отсутствие, неоднозначное присутствие: качественное исследование семей военного резерва в военное время. Журнал семейной психологии 22 (2): 222-230.

59. Segal, M. W .; Сигал, Д. Р. 2003. Последствия для военных семей изменений в вооруженных силах Соединенных Штатов. В Кафорио, Г. (Ред.), Справочник по социологии вооруженных сил. Нью-Йорк: Kluwer Academic / Plenum.

60. Milliken, C.S .; Auchterlonie, J.L .; Хоге, C.W. 2007. Лонгитюдная оценка проблем психического здоровья среди солдат активного и резервного компонентов, возвращающихся с войны в Ираке. Журнал Американской медицинской ассоциации 298 (18): 2141-2148.

61.Там же.

62. Национальная ассоциация семей военнослужащих. 2005. Отчет о циклах развертывания. Александрия, Вирджиния: Национальная семейная ассоциация военнослужащих.

63. Huebner, A. J .; Манчини, Дж. А. 2005. Приспособления среди подростков в семьях военнослужащих, когда родители работают. Университет Пердью: Военный институт семейных исследований.

См. Сноску 17.

См. Сноску 19.

64. Huebner, A. J .; Манчини, Дж. А. 2005. Приспособления среди подростков в семьях военнослужащих, когда родители работают.Университет Пердью: Военный институт семейных исследований.

Houston, J. B .; Pfefferbaum, B .; Sherman, M.D .; Melson, A.G .; Jeon-Slaughter, H .; Brand, M. W .; Джарман, Ю. Август 2009 г. Дети развернутых войск национальной гвардии: восприятие развертывания родителей в операции «Свобода Ирака». Психиатрические анналы 39 (8): 805-811.

См. Сноску 29.

65. Behnke, Andrew O .; MacDermid, Shelley M .; Андерсон, Джеймс С .; Вайс, Ховард М. 2010. Этнические различия в связи между разделением семьи, вызванным работой, и намерением оборота.Journal of Family Issues 31 (5): 626-655.

66. См. Сноску 19.

См. Сноску 28.

67. См. Сноску 32.

68. См. Сноску 1.

69. Там же.

70. Там же.

71. Там же.

72. Cooper, J .; Masi, R .; Dababnah, S .; Aratani, Y .; Книтцер, Дж. 2007. Невостребованные дети: новый рабочий документ № 2: Усиление политики поддержки детей, молодежи и семей, переживших травму: Национальный центр помощи детям в бедности.

73. Шенвальд, Соня К.; Шейдов, Эшли Дж.; Летурно, Элизабет Дж.; Ляо, Джейсон Г. 2003. Переносимость мультисистемной терапии: доказательства многоуровневого влияния. Исследования служб психического здоровья 5 (4): 223.

Proctor, Enla K .; Knudsen, Kraig J .; Федоравичус, Николь; Ховманд, Питер; Розен, Аарон; Перрон, Брайан. 2007. Внедрение доказательной практики в области поведенческого здоровья сообщества: перспективы директора Агентства. Администрация и политика в области психического здоровья и исследований служб психического здоровья 34 (5): 479.

74. Whaley, A.L .; Дэвис, К. Э. 2007. Культурная компетентность и доказательная практика в службах психического здоровья: дополнительная перспектива. Американский психолог 62 (6): 563-574.

Лау, Анна С. 2006. Обоснование выборочной и направленной культурной адаптации доказательной терапии: примеры обучения родителей. Клиническая психология: наука и практика 13 (4): 295-310.

75. Staples, J. K .; Гордон, Дж. С. 2005. Эффективность программы обучения умственно-телесным навыкам для медицинских работников.Альтернативные методы лечения в здравоохранении и медицине 11 (4): 36-41.

Финкельштейн, А. 2007. Совокупные эффекты медицинского страхования: данные внедрения Medicare. Ежеквартальный журнал экономики, 122 (3), 1-37.

Saunders, P. A .; Tractenberg, R.E .; Chaterji, R .; Amri, H .; Harazduk, N .; Gordon, J. S .; Лампкин, М .; Харамати, А. 2007. Содействие самосознанию и рефлексии посредством экспериментального курса умственно-телесных навыков для студентов-медиков первого года обучения. Учитель медицины, 29 (8), 778-784.

76. Huebner, Angela J .; Манчини, Джей А. 2008. Поддержка молодежи во время работы родителей: стратегии для профессионалов и семей. Исследователь профилактики 15 (5): 10-13.

77. Бут, Брэдфорд; Сигал, Мэди Векслер; Поместите, Ник. 2009. Заключительный отчет национального саммита лидеров по семьям военнослужащих. Хяттсвилл: Министерство обороны США, Министерство сельского хозяйства США и Университет Мэриленда.

78. MacDermid, Shelley M.; Сампер, Рита; Шварц, Рона; Нисида, Иаков; Ньяронга, Дан.2008. Понимание и повышение устойчивости в семьях военнослужащих. Западный Лафайет: Военный институт семейных исследований, Университет Пердью.

детей военных родителей более подвержены риску употребления алкоголя и наркотиков

В 2010 году почти 2 миллиона американских детей имели хотя бы одного родителя на действительной военной службе. Новое исследование Университета Айовы предполагает, что размещение родителей подвергает этих детей повышенному риску употребления алкоголя и наркотиков.

Используя данные опроса учащихся шестого, восьмого и 11-го классов в штате Айова, исследователи обнаружили рост 30-дневного употребления алкоголя, пьянства, употребления марихуаны и других запрещенных наркотиков, а также злоупотребления лекарствами, отпускаемыми по рецепту, среди детей развернутых или недавно вернувшихся родителей-военнослужащих по сравнению с детьми в невоенных семьях.Повышенный риск был постоянным во всех возрастных группах. Результаты опубликованы в Интернете в журнале Addiction .

«Мы очень беспокоимся о военнослужащих и женщин, и иногда мы забываем, что не только они пострадали в результате развертывания — пострадали и их семьи», — говорит Стефан Арндт, доктор философии, профессор психиатрии Университета Айовы. кандидат биостатистики и старший автор исследования. «Наши результаты показывают, что нам необходимо оказывать этим семьям дополнительную поддержку со стороны общества.«

Арндт и его коллеги из Консорциума по исследованию и оценке злоупотребления психоактивными веществами штата Айова и Исследовательского центра профилактики травм Университета Айовы изучили данные молодежного опроса Айовы 2010 года, чтобы выяснить, было ли военное командование одного из родителей связано с употреблением психоактивных веществ детьми.

Опрос, разработанный консорциумом в 1999 году, администрируется государством и проводится каждые два года. Участвующие учащиеся отвечают на вопросы в Интернете об отношении и опыте обращения с алкоголем, наркотиками и насилием, а также о восприятии учащимися своих сверстников, семьи, школы и сообщества.Из всех учащихся шестых, восьмых и 11 классов, зачисленных в школы Айовы в 2010 году, 69 процентов (78 240 учеников) прошли опрос молодежи Айовы.

Студентов также спросили, есть ли у них один из родителей в армии, и о статусе командировки родителей. Исследователи сосредоточили свой анализ на 59 395 ответах, в которых указывалось, что один из родителей является военным, либо служащим (775, 1,3 процента), либо недавно вернувшимся (983, 1,7 процента), либо не служащим в армии (57 637, 97 процентов).

«Глядя на опрос молодежи в Айове, мы обнаружили, что были правы в отношении нашей идеи о том, что размещение родителей повысит риск употребления психоактивных веществ у детей.На самом деле, цифры говорят о том, что мы были намного правее, чем нам хотелось », — говорит Арндт.

«Например, у шестиклассников в невоенных семьях уровень пьянства составлял около 2 процентов. Этот показатель возрастает примерно до 7 процентов для детей откомандированных или недавно вернувшихся родителей — трех- или четырехкратное увеличение исходного процента. . »

Исследование показало, что показатели употребления алкоголя за последние 30 дней были на 7-9 процентных пунктов выше для детей откомандированных или недавно вернувшихся родителей во всех классах, в то время как показатели запоя (выпивавших пять или более алкогольных напитков подряд) ) были на 5-8 процентных пунктов выше для детей откомандированных родителей во всех классах.Употребление марихуаны также было выше у детей от прикомандированных родителей, но разница в риске была больше у старших школьников; для шестиклассников разница рисков составила почти 2 процентных пункта, для 11-х классов — почти на 5 процентных пунктов.

Обустройство жизни тоже имеет значение

Вторым важным и неожиданным открытием стала связь между распределением родителей, нарушением условий жизни детей и повышенным риском употребления психоактивных веществ.

«Когда задействован хотя бы один родитель, есть измеримый процент детей, которые не живут со своими родителями», — говорит Арндт.«Некоторые из этих детей переезжают жить к родственникам, но некоторые уходят из семьи, и это изменение условий жизни этих детей сильно повлияло на их риск запоя и употребления марихуаны».

Исследование показало, что для детей, которые не жили с родителями или родственниками, те, у кого был задействованный родитель, имели риск запоя, который был на 42 процентных пункта выше, чем у ученика из невоенной семьи. Для сравнения, дети с направленным родителем, которые все еще жили с одним из родителей, имели риск запоя, который был примерно на 8 процентных пунктов выше, чем у детей из невоенных семей, которые жили с одним из родителей.

«Развертывание в любом случае будет разрушительным, и, вероятно, поэтому мы видим общий повышенный риск употребления психоактивных веществ у этих детей. А затем для тех детей, для которых развертывание родителей означает, что они в конечном итоге живут вне семьи, это двойной удар, «- говорит Арндт. «Результаты показывают, что, когда родитель отправляется домой, может быть предпочтительнее поместить ребенка с членом семьи и попытаться свести к минимуму нарушение условий жизни ребенка».

Военное население Айовы может пострадать в большей степени

Поскольку в исследовании участвовали только дети Айовы, характер военного населения Айовы также может повлиять на результаты, отмечает Арндт.

В Айове, наряду с Вермонтом, Висконсином и Миннесотой, большая часть военнослужащих служит в Резерве или Национальной гвардии. Эти группы военнослужащих живут в гражданских сообществах, а не на военных базах, и могут иметь ограниченный доступ к вспомогательным службам и ресурсам, предназначенным для помощи семьям военнослужащих.

«Такие штаты, как Айова, в которых имеется значительная часть Национальной гвардии, могут быть в большей степени затронуты этим повышенным риском для детей», — говорит Арндт.

Хотя результаты исследования Университета Айовы могут быть характерны для семей национальных гвардейцев и женщин, Арндт отмечает, что результаты согласуются с предыдущими исследованиями, в которых основное внимание уделялось рискованному поведению детей развернутых военнослужащих в штате Вашингтон, которое, в отличие от Айовы, имеет большое количество действующего населения.

«Я думаю, что наши выводы предполагают, во-первых, что люди должны знать, что для военнослужащих и их семей это реальное явление, которому следует уделять пристальное внимание», — говорит Арндт.«Я также думаю, что школы должны иметь повышенное понимание того, что детям от прикомандированных родителей может потребоваться дополнительная помощь».

Помимо Арндта, в исследовательскую группу входили Лаура Асьон, доктор философии, Маризен Рамирес, доктор философии, и Рикардо Хорхе, доктор медицины.

1 Введение | Вопросы воспитания: поддержка родителей детей в возрасте 0-8 лет

Дурлак Дж. А., ДюПре Е. П. (2008). Вопросы реализации: обзор исследований влияния реализации на результаты программы и факторов, влияющих на реализацию. Американский журнал общественной психологии, 41 (3-4), 327-350.

Дворкин Дж., Коннелл Дж. И Доти Дж. (2013). Обзор литературы о поведении родителей в Интернете. Киберпсихология: журнал психологических исследований киберпространства, 7 , 2.

Эллис, Р.Р., и Симмонс, Т. (2014). Coresident бабушки и дедушки и их внуки: 2012 . Вашингтон, округ Колумбия: Бюро переписи населения США.

Энгельгардт, К.Р., Бартолоу, Б.Д., Керр, Г.Т., и Бушман, Б.J. (2011). Это ваш мозг в жестоких видеоиграх: нейронная десенсибилизация к насилию предсказывает усиление агрессии после жестокого воздействия в видеоиграх. Журнал экспериментальной социальной психологии, 47 (5), 1033-1036.

Фабес, Р.А., Мартин, К.Л., Ханиш, Л.Д., и Апдеграфф, К.А. (2000). Критерии оценки значимости исследований в области развития в XXI веке: сила и противодействие. Развитие ребенка, 71 (1), 212-221.

файл, Т., и Райан, К. (2014). Использование компьютеров и Интернета в США: 2013 . Отчеты об исследовании американского сообщества, ACS-28. Доступно: https://www.census.gov/history/pdf/2013computeruse.pdf [октябрь 2016 г.].

Фостер, Э.М. (2010). Причинный вывод и психология развития. Психология развития, 46 (6), 1454-1480.

Франкс, Р.П., Шредер, Дж. (2013). Наука внедрения: что мы знаем и куда мы идем дальше? В Т. Галле, А.Мец, и И. Мартинес-Бек (ред.), Применение науки внедрения в программах и системах для детей младшего возраста (стр. 5-20). Балтимор, Мэриленд: Пол Х. Брукс.

Фремстад С. и Ботич М. (2015). Ценить все наши семьи: прогрессивные стратегии, укрепляющие семейные обязательства и сокращающие семейные неравенства . Вашингтон, округ Колумбия: Центр американского прогресса.

Фуллер Б. и Гарсия Колл К. (2010). Обучение у латиноамериканцев: контексты, семьи и развитие ребенка в движении. Психология развития, 46 (3), 559-565.

Функ, Дж. Б. (2005). Видеоигры. Клиника подростковой медицины, 16 (2), 395-411.

Будущее детей. (2008). Воспитание в мире, насыщенном медиа . Доступно: http://www.futureofchildren.org/futureofchildren/publications/highlights/18_01_highlights_05.pdf [октябрь 2016 г.].

Галиндо, К., Фуллер, Б. (2010). Социальная компетентность латиноамериканских детсадовцев и рост математического понимания. Психология развития, 46 (3), 579-592.

Гейтс, Г.Дж. (2014). LGB-семьи и отношения: анализ национального опроса по вопросам здоровья в 2013 г. . Доступно: http://williamsinstitute.law.ucla.edu/wp-content/uploads/lgbfamilies-nhis-sep-2014.pdf [май 2016 г.].

Гриеко, Э.М., Тревельян, Э., Ларсен, Л., Акоста, Ю.Д., Гамбино, К., де ла Крус, П., Грин, Т., и Уолтерс, Н. (2012). Размер, место рождения и географическое распределение иностранного населения в Соединенных Штатах: с 1960 по 2010 год .Вашингтон, округ Колумбия: Бюро переписи населения США.

Ха, Ю., Магнусон, К., Ибарра, М. (2012). Модели получения субсидии по уходу за ребенком и стабильность ухода за ребенком. Обзор служб для детей и молодежи, 34 (9), 1834-1844.

Halle, T., Metz, A., and Martinez-Beck, I. (Eds.). (2013). Применение практической науки в программах и системах для детей младшего возраста . Балтимор, Мэриленд: Пол Х. Брукс.

Харрис, К.М., Мармер, Дж. К. (1996). Бедность, участие отца и благополучие подростков. Journal of Family Issues, 17 (5), 614-640.

Харрисон, Дж. У., и Лист, Дж. А. (2004). Полевые эксперименты. Журнал экономической литературы, 42 (4), 1009-1055.

Список символов

Список персонажей

Ахейцы: Герои

В «Илиаде » некоторые героические персонажи играют главные роли в битвах, хотя читатель знает, что в них должно быть задействовано гораздо больше обычных солдат.Однако герои представлены буквально как более великие люди, чем обычные воины. У некоторых может быть божественный или полубожественный родитель, хотя сам герой все еще смертен и подвержен смерти, в отличие от богов. Герои такого роста, что иногда вызывают зависть у богов, а иногда даже могут сражаться с богом. Каждый герой отличается добродетелью, но может иметь и сопутствующий ему недостаток. Например, Ахиллес — величайший воин, но он также раздражителен и эгоцентричен.По статусу герои ниже богов, но выше обычных воинов.

В целом, герои жили по четырем правилам: arete, стремление к совершенству, что подтверждается доблестью, битвой и благородством , примером чему служат навыки речи и дипломатии. Каждому из величайших из этих благородных героев дается aristeia , или величайший момент в битве, где-то в Илиаде .

Ахилл Центральный персонаж Илиады и величайший воин ахейской армии.Самый существенный недостаток темперамента Ахилла — его чрезмерная гордость. Он готов подорвать благо всей армии и подвергнуть опасности жизни тех, кто ему наиболее близок, чтобы добиться эмоционального шантажа. Главное достоинство: боец. Его человечность проистекает из его большой страсти.

Агамемнон Благонамеренный, но нерешительный царь Микен; главнокомандующий походом на Трою. Он брат Менелая. Главное достоинство: быть королем. Его человечность проистекает из его широких взглядов, которые делают его слабым королем.

Диомед Он входит в число лучших и храбрых ахейских воинов; он всегда мудр и рассудителен, известен своей учтивостью и галантностью. Возможно, он является идеальным молодым дворянином в видении Гомера. Его иногда называют «властелином боевого клича».

Айас (Аякс) Сын Теламона, его часто называют Теламонианским Айасом; его репутация обязана прежде всего грубой силе и храбрости, которые являются его достоинствами в стихотворении. Эпитет: стена армии.

Одиссей Самый проницательный и хитрый из всех ахейцев и, кроме того, храбрый воин, как он неоднократно демонстрировал. Эпитет: «Семя Зевса». Главное достоинство: разум, мотивированный настойчивостью, которая является его человечностью.

Нестор Старейший из ахейских воинов в Трое. Нестор обладает всей мудростью и возрастным опытом и является ценным активом в совете. Хотя он больше не может сражаться, он остается на передовой в каждом сражении, командуя своими войсками.Его часто называют «геренским Нестором».

Ахейцы: Воины

Воины, как правило, несколько уступают героям, но все же намного превосходят обычных людей. Их родители обычно смертные, и им не дано аристея в Илиаде .

Айас Меньший Выдающийся воин, но дерзкий и тщеславный. Он сын Оилея, и его часто называют Оилеан Айас.

Антилохос Сын Нестора; отважный молодой воин, принимающий активное участие в боевых действиях и похоронных играх.

Automedon Сквайр и возничий Ахилла.

Елена Первоначально замужем за Менелаем, она сбежала в Трою с Парижем и стала его женой. Предположительно, она самая красивая женщина в мире; однако она также эгоцентрична.

Идоменей Царь Крита и один из самых эффективных вождей ахейцев, он пользуется уважением и симпатией всей ахейской армии.

Калхас Прорицатель и пророк ахейцев.

Менелай, царь Спарты и брат Агамемнона Он был мужем Елены, похищенной Парижем.

Патроклос Близкий друг и соратник Ахилла.

Трояны: Герои

Эней Сын Афродиты; троянский дворянин. Он является заместителем командира троянской армии и храбрым, искусным воином.

Гектор (Гектор) Князь Трои и сын Приама и Гекубы. Гектор — командующий всеми троянскими и союзными войсками.Он величайший из троянских воинов и один из самых благородных персонажей Илиады . Он всегда осознает свой долг и свою ответственность перед своим народом и не позволяет своим личным интересам вмешиваться. Он преданный и любящий муж и отец.

Трояны: Воины

Андромаха Жена Гектора. Кажется, она иллюстрирует идею Гомера о хорошей жене и матери; она верна, любит и заботится о своей семье и готова принять решения своего мужа.

Антенор Троянский дворянин, безуспешно выступающий за возвращение Елены ахейцам.

Astyanax Младенец, сын Гектора и Андромахи.

Chryseis Дочь Хрисеса, жреца Аполлона. Она является заложницей «военной награды» Агамемнона, пока Аполлон не потребует вернуть ее отцу.

Долон Троянский дворянин, захваченный Одиссеем и Диомедом во время их ночной экспедиции в лагерь троянцев в Книге X.

Глаукос Князь; известный воин.

Гекуба Жена Приама. Гектор — самый выдающийся из ее сыновей.

Хеленос Сын Приама и Гекубы; князь Трои и провидец.

Кассандра Дочь Приама и Гекубы; Гектор и сестра Пэрис.

Pandaros Хороший лучник, но коварный человек; именно он нарушает перемирие в Книге IV.

Париж (Александрос) Князь Трои; сын Приама и Гекубы; также муж Елены.Кажется, он доволен тем, что позволяет троянцам сражаться за него. Гектор неоднократно ругал его за это. У него репутация «красивого мальчика». Его плавность и бойкость не вызывают восхищения у воинов обеих сторон, и они часто обвиняют его в трусости.

Poulydamas Один из лидеров троянской программы; очень способный и здравомыслящий военный стратег, чьи советы Гектору обычно не принимают во внимание.

Приам Царь Трои. Он очень стар и больше не может командовать своей армией в полевых условиях, но его огромное мужество видно, когда он однажды ночью отправляется в ахейский лагерь, чтобы выкупить тело Гектора.Он благородный и щедрый человек, один из немногих троянцев, помимо Гектора, который относится к Хелен с уважением и вежливостью, несмотря на ее неверность мужу и войну, вызванную ее действиями.

Боги

Боги отличаются от смертных прежде всего своим бессмертием. Они не осознают страха смерти и иногда кажутся неспособными осознать боль и ужас, которые борьба и смерть приносят смертным воинам. У богов есть ихор, бессмертная жидкость, а не кровь; они едят амброзию и пьют нектар.Они живут на горе. Олимпос, хотя в Илиаде Зевс часто наблюдает за битвой с горы. Ида. Боги могут менять форму и взаимодействовать с людьми. Иногда боги сражаются с людьми и получают ранения, но это не причиняет богам реального вреда, потому что боги не могут истекать кровью или умирать. Все греческие боги антропоморфны: они похожи на людей, хотя они выше, крупнее, красивее и часто проявляют человеческие эмоции, такие как гнев, зависть и обман.

Зевс Верховный бог и царь Олимпоса.Его долг — выполнять волю Судьбы, поэтому он официально нейтрален в войне, но он симпатизирует троянцам, особенно Гектору и Приаму, и поддерживает Ахилла против Агамемнона. Из всех богов, кажется, только он один способен изменить судьбу, хотя он предпочитает не делать этого из-за разрушения мира, которое это могло бы вызвать. Он женат на Гере, с которой часто ссорится.

Гера Сестра и жена Зевса. Она самая фанатичная из всех олимпийских сторонников ахейцев и готова пойти на все, включая обман своего мужа, чтобы добиться поражения Трои.Она была богиней женщин и родов.

Афина Дочь Зевса; она возникла прямо из его головы и стала богиней мудрости. Она играет видную роль в войне, сражаясь на стороне ахейцев. Она также известна как богиня битвы и часто упоминается как Паллада или Афина Паллада.

Афродита Дочь Зевса; богиня любви и сексуального желания. Она мать Энея и покровительница Парижа, поэтому сражается на стороне троянцев.Ее любовь — Арес, бог войны. Она особенно связана с Пэрис и Еленой в Илиаде .

Аполлон Сын Зевса; бог пророчества, света, поэзии и музыки. Он борется на стороне троянцев. Аполлон также является богом чумы и ответственен за чуму в Книге I, которая приводит к спору между Ахиллом и Агамемноном. Его также называют Локсиас, что означает «хитрый».

Арес Сын Зевса и Геры и бог войны. Он — любовник Афродиты и сражается на стороне троянцев, несмотря на ранее обещанное Гере и Афине, что он поддержит ахейцев.Он нравится только Афродите.

Артемида Дочь Зевса; сестра Аполлона; богиня целомудрия, охоты и диких животных. Она борется на стороне троянца, но без особого эффекта.

Диона Мать Афродиты.

Аид Бог мертвых и правитель подземного мира.

Гермес Посол богов; проводник мертвых душ в Аид и покровитель путешественников. Он на стороне ахейцев, но мало что делает, чтобы помочь им.Он сопровождает Приама во время его визита к Ахиллу в книге XXIV.

Ирис Посланница богов.

Посейдон Младший брат Зевса; бог моря. Он является решительным сторонником ахейского дела, имея давнюю обиду на Трою. Он также несколько возмущен притязаниями Зевса на власть над ним.

Фетида Мать Ахилла, морская нимфа. Она является стойким защитником своего сына в его ссоре с Агамемноном и делает все возможное, чтобы помочь ему, но в остальном она не участвует в войне.

Ксантос Сын Зевса; бог одной из крупных рек Трои. Он сражается против Ахилла в Книге XXI, но терпит поражение от огня Гефеста.

Справочный центр USAJOBS | Как отвечать на вопросы про военную службу

В своем профиле вы должны ответить на несколько вопросов о вашей нынешней или прошлой военной службе.

Служили ли вы в вооруженных силах США или являетесь ли вы членом семьи, имеющим право на получение льгот?

Выберите , если вы никогда не служили в США.S. Armed Forces, или вы не являетесь членом семьи, имеющим право на получение льгот. Если вы ответите «нет», оставшиеся военные вопросы исчезнут, и вам не придется на них отвечать.

Что является производным предпочтением?

Производное предпочтение — это когда супруг, вдова, вдовец или родитель ветерана имеет право претендовать на привилегию ветеранов, когда ветеран не может ее использовать. Вы не имеете права на получение производных преференций, если у вас есть какие-либо другие отношения с ветераном или если ветеран жив и имеет право на работу на федеральном уровне.Узнайте больше о производных предпочтениях.

Вы заявляете о предпочтении ветеранов?

Veterans ’Preference дает право ветеранам предпочтение перед многими другими кандидатами в процессе приема на работу. Вы можете использовать «Предпочтение ветеранов» при подаче заявления на постоянные и временные должности как в конкурентной, так и в освобожденной службе (исполнительной власти). Однако программа Veterans ’Preference не гарантирует вам работу.

Узнайте больше о предпочтениях ветеранов.

Вы должны выбрать один из следующих вариантов:

Нет, я не претендую на преференцию ветеранов

Выберите этот вариант, если вы не хотите претендовать на статус ветеранов.Даже если вы ветеран, вам не нужно требовать предпочтения.

Предпочтение с нулевым баллом — предпочтение единоличного выживания (SSP)

Выберите этот вариант, если вы единственный оставшийся в живых ребенок в семье, в которой ваша мать, отец или брат (-и) умерли, были схвачены или пропали без вести или на 100% нетрудоспособны, находясь на действительной службе, а НЕ в результате преднамеренного проступка или умышленного пренебрегать. Узнайте больше о программе Sole Survivorship.

5-балльное предпочтение — Действует в США.С. Вооруженные силы (ТП)

Выберите этот вариант, если вы служили в вооруженных силах США более 180 дней подряд, не включая обучение. Вы должны были служить в определенные периоды времени. Узнайте больше о квалификации и сроках действительной службы.

10-балльное предпочтение — компенсируемая инвалидность, связанная с предоставлением услуг, не менее 10%, но менее 30% (CP)

Выберите этот вариант, если ваш рейтинг инвалидности от VA составляет не менее 10 процентов, но менее 30 процентов из-за вашей военной службы.

10-балльное предпочтение — Компенсируемая инвалидность, связанная с предоставлением услуг, 30% или более (CPS)

Выберите этот вариант, если ваш рейтинг инвалидности от VA составляет не менее 30 процентов или более из-за вашей военной службы.

10-балльное предпочтение — Некомпенсируемая инвалидность или Purple Heart (XP)

Выберите этот вариант, если вы получили Пурпурное сердце или имеете инвалидность менее 10 процентов.

10-балльное предпочтение — вдова / вдовец или родитель умершего ветерана, или супруга или родитель инвалида-ветерана (XP)

Выберите этот вариант, если ваш (а) супруг (а) или ребенок был ветераном и умер или является ветераном-инвалидом.Узнайте больше о предпочтениях членов семьи.

Узнайте больше о том, как подать заявку на получение льгот для ветеранов на основании инвалидности.

Являетесь ли вы ветераном, который был уволен из Вооруженных сил на почетных условиях после прохождения начальной непрерывной службы продолжительностью не менее 3 лет (возможно, вы были освобождены менее чем на 3 года) (VEOA)?

Выберите Да , если вы ветеран, проработавший не менее трех лет подряд и уволенный на почетных условиях.Вы можете иметь право на получение специального органа по найму под названием Закон о возможностях трудоустройства ветеранов 1998 года (VEOA).

Что такое Закон 1998 года о возможностях трудоустройства ветеранов (VEOA)?

VEOA — это агентство по найму, используемое для заполнения постоянных конкурентоспособных рабочих мест в сфере услуг. В соответствии с VEOA ветераны могут подавать заявки на вакансии, которые открыты только для «статусных» сотрудников (т.е. вакансии, которые не предлагаются кандидатам за пределами федерального правительства). Узнайте больше о VEOA.

Являетесь ли вы действующим федеральным гражданским служащим, проходящим службу по программе приема на работу ветеранов (VRA)?

Выберите Да , если вы:

  • Служили во время войны или получили боевой значок за службу в кампании или экспедиции; ИЛИ
  • Ветеран-инвалид, ИЛИ
  • получили медаль за службу в вооруженных силах (включая медаль за службу в глобальной войне с терроризмом) за участие в военной операции, ИЛИ
  • являются ветераном, недавно уволенным (в течение 3 лет после увольнения), И
  • Разделено на почетных условиях.

Подробнее о приеме на работу ветеранов (VRA)

Являетесь ли вы ветераном с ограниченными возможностями 30% или более?

Выберите Да , если вы:

  • уволенных с действительной военной службы с инвалидностью по служебной лестнице 30% и более; ИЛИ
  • имеют оценку Департамента по делам ветеранов, указывающую на подлежащую компенсации нетрудоспособность, связанную с обслуживанием, в размере 30% или более.

Узнайте больше о 30% отключенных и более.

Вы ветеран-инвалид, прошедший программу обучения VA?

Выберите Да , если вы прошли обучение по программе профессиональной реабилитации VA.Узнайте больше о программе обучения VA.

Сроки службы в армии

Введите даты начала и окончания службы. Щелкните Добавить даты обслуживания , если вы обслуживали несколько разных периодов времени.

Дополнительные ресурсы

Учебное пособие «Всадник в небе»

Один из самых читаемых рассказов Амвросия Бирса, «Всадник в небе» (1889 г.) — яркий рассказ о трудном этическом выборе во время войны. Мы надеемся, что это руководство будет особенно полезно для студентов и учителей.

Картер Друз — Главный герой истории, он единственный ребенок богатых родителей Вирджинии, который решает присоединиться к полку Союза, который прибыл в Графтон, Вирджиния, в нескольких милях от их дома. Его поступок делает его предателем Вирджинии (по словам его отца) и разбивает ему сердце. Офицеры Союза назначают Картера на отдаленный аванпост в качестве дозорного, поскольку он знает местность, и они впечатлены его « подвигами преданности и смелости». Он предает их, засыпая на дежурстве.

Отец Картера — Богатый землевладелец в Западной Вирджинии, единственный сын которого объявил, что присоединяется к Союзу, на что он ответил: «Ну, идите, сэр, и что бы ни случилось, делайте то, что считаете своим долгом». Его отец обещает, что они будут больше говорить на эту тему, если оба доживут до конца войны (это было пророчество). Отец одновременно стойко сдержан (не проявляет эмоций) и уважает долг и семью.

Всадник — Личность всадника не раскрывается до конца истории, когда мы узнаем, что это отец Друза, шпион Конфедерации.Подобно богу, колосовому по величине и, казалось бы, обладающему духовными силами, Картер стреляет в него, чтобы не дать ему раскрыть позицию полка Союза, которую он охраняет в долине внизу.

Мать Картера — Хотя она никогда не появляется в истории, отец Картера напоминает ему, что она тяжело больна и умрет через несколько недель. Молодой друг не объявляет о своем решении и не прощается с ней по настоянию отца из-за ее хрупкого состояния.

Офицер — Единственный свидетель смерти отца Друза, которого он видит, падающим с высоты в тысячу футов с отвесной скалы, словно призрак.Он прекратил поиски тела и лошади и не сообщил об этом.

Сарджант — Офицер, который слышит выстрел и берет интервью у Друза, который признается, что человек, которого он застрелил, был его отцом, наводя ужас на сержанта.

Ангел — Невидимая сила, которая пробуждает Друза от его сторожевого сна как раз вовремя, чтобы незаметно шпионить за шпионом Конфедерации.

Сын против отца — Война разлучила семьи; Мужчины, решившие вступить в Гражданскую войну, обычно были более преданы своему городу, графству, штату перед своей страной.В этой истории и отец, и сын предпочли отстаивать свой долг перед семьей, но за противоборствующие стороны, что делает историю Бирс такой острой.

Измена — Вступление в Союз в качестве вирджинии считалось его отцом изменой, он сознательно разочаровал своих родителей, совершил преступление в качестве дозорного (спал на вахте). Самое главное, он совершил измену своей семье, убив собственного отца!

Иерархия обязанностей — История исследует мощные концепции верности семье, вере и их иногда противоречия с военным долгом.Никакой « духовной подготовки » не требовалось, « долг солдата был ясен: человек должен быть застрелен из засады. »

Сострадание, совесть и разум — Качества, которые разделяют и отец, и сын, но каждое из их решений и необратимые последствия оставляют читателя осознать опустошенность войны в рассказе Бирса об этой истории.

Правила определяют действия — Солдаты соблюдают правила поведения военных; их долг — убить врага.Друз выбирает свой долг перед Союзом, убивая вражеского шпиона, который раскроет свою позицию, несмотря на свою любовь и преданность своему отцу.

Суждение — Как будут судить друзы и кем? Бог? Семья? Федеральная армия? Товарищи-солдаты? Сможет ли Друз в конце концов смириться с собой и своим решением?

Крюк Бирса

  • Стиль письма Бирса всегда погружается в детали, начиная с первого предложения, полностью вовлекая своих читателей с самого начала.

Метафоры и сравнения

  • Описание разочарования своего отца: « [Он] ответил на приветствие с величавой вежливостью, за которой скрывалось разбитое сердце».
  • Персонифицированный звонок для пробуждения (ангел?): « … какой-то невидимый посланник судьбы коснулся распечатывающим пальцем глаза своего сознания — прошептал в ухо его духа таинственное пробуждающее слово, которое не имеет человеческих уст когда-либо говорили, ни одна человеческая память никогда не вспоминала. «
  • » Профиль лошади вырезан с резкостью камеи «
  • Бирс сравнивает всадника с» благородным произведением искусства «
  • » Его нервы были спокойны, как у спящего младенца «

Ситуационная ирония

  • История использует ситуативную иронию несоответствия между тем, что мы ожидаем, и тем, что происходит на самом деле.

Предсказание

  • Последствия засыпания на своем посту:» Их положение было бы крайне опасным; и они, конечно, потерпят неудачу, если случайность или бдительность сообщат врагу об их движении.
  • Предвещает его смерть? Отец говорит Картеру: « Если мы оба доживем до конца войны, мы поговорим об этом подробнее. «

Библейские ссылки

  • Друза » благоговейно кланяется своему отцу «как духовному лидеру
  • Описывая могущественное присутствие всадника: » героический, колоссальный, греческий бог «86
  • Их положение высоко на горе, на пьедестале (кафедре), глядя вниз (в долину смерти?), здесь много библейских ссылок.
  • До того, как он выстрелит, видения темных ангелов или демонов? «Перед ним группа статуй в виде черных фигур, поднимающихся, падающих, неустойчиво движущихся по дугам кругов в огненном небе».
  • Он описал прощальные слова своего отца как «божественное наказание».
  • Как благословение, перед выстрелом Друза говорит: «Тихо, перестань».
  • Духовное видение воскресения: офицер увидел человека верхом на лошади, едущего по воздуху.
  • Окончательный приговор — Друзы нарушили Десять Заповедей: « Почитай отца и мать, Хотя не убий. «
  • » Боже мой! »- таков ответ сарджанта, услышав признание Друзей.

Мифологические ссылки

  • Летающий всадник — Пегас и Персей, или Химера и Беллерофонт
  • Колоссальный герой — греческий символ власти и богатства
  • Льва. Немейский лев был злобным чудовищем, которого в конце концов убил Геракл, но его мех был непроницаем для оружия смертных

Словарь

  • Голова Леонина — Описывая отца Друза, это означает, что он похож на льва
  • Карабин — Легкая автоматическая винтовка
  • Лука седла — загибающаяся вверх или выступающая часть седла перед всадником.
  • Бивак в долине — Временный лагерь без палаток и укрытия.
  • Foeman — враг на войне.


Бирс обычно предлагает так много деталей и описаний в своих рассказах о Гражданской войне, что он воплощает в жизнь конкретные сражения, стратегии и персонализирует опыт солдат как на поле боя, так и за его пределами, особенно моральный выбор, который представляет военное время.

Чтобы лучше понять исторический контекст этой истории, полезно рассмотреть сражения Гражданской войны в Западной Вирджинии.Место действия может быть недалеко от Графтона (, где Друз сказал своему отцу, что полк Союза прибыл ) и Филиппы, где обе армии возглавляли свои бригады: полковник Моррис (США) и полковник Портерфилд (Конфедераты). Союз предпринял двухстороннее наступление, удивив небольшую армию конфедератов в Филиппах перед рассветом 3 июня 1861 года. Хотя это привело только к 30 жертвам, это считалось первой крупной наземной операцией на Восточном театре военных действий.

Действительно ли виргинцы поступили на службу в Союз, а не в силы Конфедерации, это было актом «измены»? Нет, округа, которые сегодня составляют Западную Вирджинию, в основном контролировались Союзом, из которых примерно 32000 Вирджинцев служили в армии Союза.Подавляющее большинство подходящих вирджинцев (155 000) служили конфедератам. Уровень вербовки в Конфедерации Вирджиния был 89 процентов, больше мужчин, чем из любого другого штата в Конфедерации. Подробнее: Энциклопедия Вирджиния.

Верно ли, что солдат, заснувший на своем посту, может быть казнен? Да, солдат Союза, Уильям Скотт, «Спящий страж», был предан военному суду и приговорен к казни за сон при исполнении служебных обязанностей в 1861 году. Линкольн согласился на его помилование, проявив милосердие к преступнику.В помиловании говорится:
« Этот акт помилования не должен рассматриваться как прецедент для любого будущего дела. Обязанность дозорного такова, что пренебрежение им в виде сна или ухода со своего поста может поставить под угрозу безопасность командование или даже вся армия, и все народы применяют к преступлению наказание смертью «.

Чтобы обеспечить четкие правила поведения для всех федеральных солдат во время войны, президент Линкольн ввел в апреле 1863 года Кодекс Либера, в котором оговаривалось этическое обращение с военнопленными и эмпансипированными рабами.



Объясните, что означают следующие цитаты и как они связаны с историей:

«Крюк» Бирса: «Однажды солнечным днем ​​осенью 1861 года солдат лежал в кусте лавра рядом с деревом. дорога в Западной Вирджинии «.

«Нет страны настолько дикой и сложной, но люди превратят ее в театр военных действий; Спрятанные в лесу на дне этой военной крысоловки, в которой полсотни человек, владеющих выходами, могли бы заморить армию голодом до подчинения, лежали пять полков федеральной пехоты.

«Ваша мать, как вам сообщил врач, находится в крайне тяжелом состоянии; в лучшем случае она не может быть с нами дольше нескольких недель, но это время дорого. Лучше бы ее не беспокоить.

«Его первым чувством было острое художественное наслаждение. На колоссальном постаменте, обрыве, неподвижном на самом краю скалы и резко очерченной на фоне неба, стояла конная статуя внушительного достоинства. Фигура человека сидела, как фигура лошади, прямая и по-воинская, но с покоем греческого бога, вырезанным в мраморе, что ограничивает предположение о деятельности.

«В этот момент всадник повернул голову и посмотрел в сторону своего скрытого врага — казалось, он заглянул в самое его лицо, в его глаза, в его храброе, сострадательное сердце».

«Картер Друз побледнел; он задрожал всеми конечностями, потерял сознание и увидел перед собой группу статуй в виде черных фигур, поднимающихся, падающих, неустойчиво движущихся по дугам кругов в огненном небе ».

«Обязанность солдата была проста: человек должен быть застрелен из засады — без предупреждения, без минутной духовной подготовки и даже с невысказанной молитвой он должен быть отправлен на его счет.»

» Это было ненадолго; в следующий момент его лицо было поднято с земли, его руки снова встали на свои места на винтовке, его указательный палец искал спусковой крючок; разум, сердце и глаза были чисты, совесть и разум здравы. . »

«Послушайте, Друза, — сказал он после минутного молчания, — нет смысла делать тайну. Я приказываю вам доложить. Был ли кто-нибудь на лошади?» «Да». ‘Хорошо?’ «Мой отец …» Боже правый! »



1.Амброуз Бирс был одним из немногих крупных авторов, видевших сражения во время Гражданской войны. Он служил в девятом полку добровольцев Индианы. Какие доказательства вы можете предоставить, рассказывая историю, «он знает, о чем говорит»?

2. Определите, как Бирс использует предзнаменование и как это создает напряжение и предвкушение для его читателя.

3. Опишите литературные приемы Бирса и стиль письма при описании всадника ( Раздел II, четвертый абзац ). Какие факты он раскрывает? Что он скрывает (, которое мы обнаруживаем только в конце рассказа )?

4.Объясните метафору, в которой он сравнивает всадника с «благородным произведением искусства».

5. Какие примеры военного этикета или правил поведения описаны в рассказе? Почему это важно?

6. Обсудите повторяющуюся тему предательства на протяжении всей истории и приведите примеры.

7. На основании доказательств, которые предоставляет (и не предоставляет) Бирс, как вы думаете, отец Друза был офицером или гражданским лицом?

8. Обсудите процесс решения Друза, стрелять ли во всадника (который, как мы еще не знаем, является его отцом) и его заявление: «Неужели так ужасно убивать врага на войне — врага, который застал врасплох? секрет, жизненно важный для безопасности человека и товарищей — враг, более грозный для его знаний, чем вся его армия для своей численности? »

9.Определите и проанализируйте библейские ссылки в рассказе.

10. Прочтите о жизни Амвросия Бирса. Как вы думаете, почему автор получил прозвище « Bitter Bierce »?

Подсказка для эссе : Напишите концовку — что будет с друзами дальше? Как будут судить друзов ( Армией, другими солдатами, его матерью [которая, возможно, никогда не узнает], Богом, сможет ли он жить со своим решением )?



Сравните сюжет, сеттинг, символы, стиль письма и борьбу совести другого рассказа с Всадник в небе :

    Снайпер , аналогичные темы, связанные с иронией и моральным выбором во время войны

    Происшествие на мосту Сов-Крик , считается самой известной историей Бирса.Чтобы помочь с историей, ознакомьтесь с нашим Учебным пособием

    Спящий страж , стихотворением об Уильяме Скотте, осужденном за то, что он спал на дежурстве

    Трагедия Юлия Цезаря (Акт III)

    Химера , мифологический летающий конь и его всадник, Беллерофон

    История совести , еще один шпион Конфедерации, захвачен в тылу врага



    Биография и труды Амброуза Бирса

    Происшествие на мосту Сов-Крик Учебное пособие

    Сражения гражданской войны в Западной Вирджинии

    Солдаты Вирджинии: кто и за кого сражался?

    План урока и видео для ELL: Всадник в небе

    Планы уроков по американской литературе: Эдгар Аллан По, Амброуз Бирс и ненадежные биографы

    Анализ Всадника в небе

    Пополните свой словарный запас о гражданской войне

    Шпионаж во время гражданской войны

    Ранняя жизнь и военная карьера Бирса

    Военные фотографии проекта Эмброуза Бирса

    Мифологические боги и монстры: Немейский лев

    Рассказы, стихи и романы Гражданской войны

    Песни гражданской войны

    Американская история в литературе



    Нам нужно услышать от вас! Пожалуйста, поделитесь своими планами уроков, вопросами или опасностями, которых следует избегать во время преподавания этой работы, преследуя наши общие интересы — помочь большему количеству учеников получать удовольствие от чтения классической литературы! Свяжитесь с нами через Facebook или Twitter.
alexxlab

*

*

Top